第一次教学因为各种各种原因无法上课，听到上过课的志愿者说很难控制课堂，学生出现不听课的情况。这样我感到十分地紧张与害怕，因为无法预料课堂上会发生什么。怀揣着紧张与不安，开始了第一次教学之旅。
没有经历就没有发言权，耳听为虚，眼见为实，通过自身的上课发现情况并不如其他志愿者所说的那样。课堂上同学们非常的活跃与积极，每个人都很愿意分享自身的故事，积极参与课堂中来；在课堂纪律不太好时，班干会发挥他们的作用，让同学们安静下来；在我不会操作电脑时，班上的同学积极地帮助我解决问题。所有的一切让我感受到了他们的温暖。
这引发了我的思考，课堂的参与度是取决于老师而不是取决于学生。老师需要思考如何才能激发学生的积极性，如何使枯燥的内容变得生动，这就需要老师现在学生的角度，把自己当做学生，而不是束之高阁，与学生们平等相处和交流。同时，用学生的常用语和使用多种方式进行教学，如游泳、视频和ppt等，拉进彼此的距离，激发他们的学习兴趣。再者，要发挥班干的带头作用，提高管理班级能力。班干的选出是为了更好地辅助老师管理班级，老师要放手让学生自行管理班级，发挥同学们的主人翁意识，老师只是起一个总领和指导作用。最后，要实施鼓励型教学。当学生做得好时要进行表扬和赞许，让学生获得到成就感，这可以激发他们的学习兴趣，更乐于帮助他人，发挥他们的长处；对做得不太好的地方，不要采取批评的做法，要耐心引导，让其树立正确的做法。
通过这次活动让我理解到与学生平等相处，站在学生的角度思考教学问题，尊重学生、理解学生是非常重要的，这需要我们不断地努力与学习。
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