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湖北学子三下乡;点滴回忆,不负相遇,共同成长

来源:湖北第二师范学院计算机学院 作者:方彤

为做好疫情期间的“三下乡”实践活动,湖北第二师范学院“微尘出行”志愿实践队开展了暑期支教活动,为湖北省黄冈市浠水县的同学们提供线上支教帮助。不知不觉间,我们的教学活动已经开展了两周,我们和学生也在慢慢的相处中有了更多默契和了解。

第一周由于学生那里停电的情况,我们又开展了见面会,美术课便没有如期进行。这周正式为学生开展美术课。对于这个课程,原本我是有些担忧,因为我是将画画作为兴趣爱好,并没有很专业的美术功底,担心学生们会感到失望。在见面会上做自我介绍时,我展示了一些从前临摹的作品,同学们表示很感兴趣,还发出赞叹,我心里的石头不禁落了下来,随即和他们展开讨论。美术课不同于文化课程,它是作为单独的兴趣课程,在线上教学的环境下,也为我们提供更多的便利。我在网上搜集一些绘画教程,和他们一起画,在他们画画的过程中,我根据自己的想法和经验,提示一些需要注意的地方,这样我们的美术课进展非常顺利。不断有学生分享自己的作品,我也鼓励他们可以有自己的想法,画出自己喜欢的事物。他们有学生画了粉色的村庄和河流,有人画了孙悟空的剪影,还有的画了自己喜欢的人物。这些让我更加了解同学们,也看到他们对于画画的热爱。

到了第二周,同学们在课堂上的胆量变大了很多。开摄像头和回答问题的同学变多了,当然,也有些同学听讲变得没有那么认真。我们对于同学们的积极配合感到高兴,也为后者感到头疼。他们会在上课时突然唱歌,或者喊某个熟悉的同学的名字,也有交作业不认真的 情况发生。因为在线上活动,老师和学生的交流变少,我们对于他们的管理变得困难许多。在经过我们几个任课老师的讨论后,决定召开一次班会,强调纪律问题。我们对接的学生年纪都较小,在平时上课时可能显得不太严肃,但问题出现后,我们意识到,必要的严肃还是不可缺少的,我们必须先让同学们配合,才会有好的教学效果。班会进行较为顺利,随着我们说出一些问题,同学们也意识到自己的错误,逐渐严肃起来。第二天班里纪律好了很多,课程进展也很顺利。作为老师,对于学生尽量保持温和的态度,但在必要时还是要加以正确的引导,以合适的方式告诉同学们,他们应该怎样做才是正确的。

语文课堂上,小朋友们也会不停地追着我问一些细节问题,比如“桂花怎样做成食物”、“银杏树为什么会被称为’活化石’”等,我更需要提前在备课时做好充分准备,以面对他们各种意想不到的问题。在之前上课的过程中,会感到一节课下来其实内容并不充足,在网上查找的一些课程的优秀教案给了我很多启发,用有趣的问题引发学生思考,带入课堂;然后找相关的图片和课文朗诵的音频等,过渡到课文内容等等。这样的准备情况下,同学们对于课堂的兴趣提高了很多,也会积极思考一些问题,作为老师讲课也会更加有动力。他们在课间也会跟我们 互动,总是积极地向我们展示自己的美术或者手工作品,分享着他们的喜悦。我也总是乐于看到他们的分享,并参与到他们的讨论当中。他们总能及时消除不好的情绪,带着微笑来到课堂,我们在他们的感染下,也会及时调整自己,以更好的状态和他们相处。

这个夏天,有幸遇到这样一群活泼可爱的孩子们,让我对于老师的职业 有了更多的理解,也对于成为一名教师有了更多期待。在此过程中,和他们一路相伴,共同成长,也是我难以忘怀的记忆。

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