心系培才一中，师生齐力奋进
怀着熟悉又陌生的感觉再次踏进了培才学校做志愿活动，也再次获得了新体验与新收获！
教育教学之路道阻且长，如果要做一名合格的人民教师，除了教师技能必须有一定的掌握，提高自身的文化素养也是必不可少的。面对着六年级的小学生和初二的中学生这两个不同年龄的群体，我深刻地认识到因材施教这个成语的涵义。尽管上的主题活动课都一样，但上课的感觉却不同。小学生较为调皮活跃，喜欢捣蛋或者是讲话，自控能力较差。这是课堂容易失控，出现混乱局面，这对我来说也是一种考验，对此我会通过播放一个小视频，把同学们的注意力集中起来，吸引同学们回到课堂上，再通过向活跃学生提问题来维持好课堂的教学。而初中生的自律性相对小学生会好点，初中生的课堂会较容易把控，这使得课堂会更轻松愉悦。当然，过于安静的课堂也不利于提高同学们的学习积极性。因此，过于活跃与过于安静的课堂都是需要教师适当调节的。
此外，经过几次的志愿活动，我深刻地意识到提高自身文化素养的重要性。最深刻的是一次六年级的活动课，主题是“追忆红色基地，传承红色精神”。讲到分享革命故事的环节时，同学们都能娓娓道来，小脑袋装下了许多故事。感到惭愧的是，想和大家讲解的“半条被子”的革命故事，同学们都知道，还能自己讲出来。甚至能讲到一些我没听过的。这时我就意识到，作为一名老师，必须要有丰富的知识储备，否则就不能给予学生更多的知识。调查显示，学生最喜欢的好老师的三个特点：知识渊博、见解独到、教有特色，这每一点都是目前的我们无法企及的，我们只有不断地去学习，去充实自己，做到生命不息学习不止。
教学之路，任重道远。师者，人之模范也。教师是一种精神力量，而好教师则是精神自觉者，我们要做到“四有好老师”，即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。要做学生的“四个引路人”，即学生锤炼品格的引路人，学生学习知识的引路人，学生创新思维的引路人和学生奉献祖国的引路人。履行教师责任，成为终生学习者、人生示范者和问题帮助者。寻找适合自己的教学方式，做自己能做的事并坚持去做，才会成为让学生喜欢、让自己满意、让同行认可、让家长称赞的好老师。
很幸运又能再一次和培才学子一同学习，我在用浅薄的知识给同学们讲课的同时，他们也给予了许多我欢乐与温暖。我会珍惜每一次机会，争取做得更好！
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