数学课堂教学师生互动的影响因素

师生互动不仅受到主观因素的影响，也受到一些客观环境因素的影响。我认为，影响师生互动的要素主要包括以下几个方面。

1.1教学情景与氛围。

良好的教学情境与氛围不仅能让老师提高教学效率，以积极轻松的教学心态来讲授知识，还能让学生无后顾之忧，积极愉快，投入到学习中去。只有师生之间建立和谐愉悦的教学情境，师生相互尊重，相互信任，形成和谐的人际关系，才能在提高教学质量的同时，促进学生身心健康全面发展。

1.2目标追求。

师生教与学的积极性及其方向的一致性是教学有效性的重要前提。师生的积极性主要受各自内在动机的驱使，而内在动机又是在相互需要和相互满足的共同作用下产生的。因此，师生互动必须坚持师生共同目标追求这一基本原则。

1.3师生认同。

师生相互认同对师生互动的影响取决于师生自我认知与对方认知的同一。而个性因素在这一过程中发挥了重要影响。师生互动过程中，不时地表现出喜欢或厌恶对方的某些品质。如学生喜欢热心负责、上课生动有趣、活泼、守信用、讲民主的老师，厌恶体罚、不公正、作业过多、要求过严的老师。对于一些问题的处理，不同个性的教师采取的方式往往不同。

所以，教师应该要了解学生、因材施教，而学生也要了解教师的教学风格。只有这样，二者才能相互适应，相互认同，形成良性师生互动。

1.4角色定位。

在师生互动中，师生都扮演着与自身地位相适应的角色，并根据对方的角色表现去认知对方。教师在学生面前表现出教师、学者和顾问的形象，而学生表现为学习者、合作者和竞争者的形象。但这些形象在师生互动的过程中也随着情境的变化不断转换，所以师生要时刻调整自己的角色，使二者相互认同，相互匹配，形成良好和谐的师生互动。

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