1月9日 星期一
支教的第一天，怀揣着无比的热情和期待，我开始与孩子们进行接触。由于疫情原因支教改为线上，虽然有些许失落，但这丝毫没有影响“四海承风”支教队成员们的热情。在之前第三次培训活动中，通过大家的试讲，我就能感受到大家对本次支教活动是非常用心的，精致的PPT和丰富多彩的授课内容更是体现出了支教队成员们的认真态度。
虽然本次支教活动是线上进行的，但孩子们的热情也丝毫没有受到影响。在线上授课的过程中，孩子们积极发言与我互动。我教授的课程是数学课，教授的是一二年级的学生。在备课过程中，我面临的最大的难题就是学生的学习进度不一致，小学一年级与二年级学生的知识储备不同，这就导致在备课过程中会出现某些题目对二年级的学生来说过于简单，但对于一年级的学生来说又比较困难，因此在备课过程中，我认真挑选，尽可能使一、二年级的学生在课堂上都能有所收获。
在上课过程中，一开始可能是因为比较生疏，一个问题问下去，接下来的可能会是一段时间的沉默，但随着与孩子们的交流互动，随着越来越多的学生开始主动回答问题，课堂的氛围逐渐被调动起来，孩子们回答问题的积极性也逐渐提高。通过孩子们的积极回答互动，我能够感受到孩子们强烈的求知欲和饱满的精神状态。
在听支教队其他同学授课的过程中，丰富多彩的课程内容给孩子们带来了一场知识盛宴，地理、物理、数学……各式各样的课程让孩子们收获满满。在授课过程中，支教队成员们的认真讲解和常挂在脸上的笑容，体现出了支教队成员们对支教活动的热爱和对孩子们的关爱。
支教活动不仅让孩子们有机会学习到新的知识，同时也锻炼了我的授课能力、交流沟通能力，让我在支教的过程中也有所收获，在给孩子们带去知识和快乐的同时，我的内心也感受到了喜悦与幸福。
支教的第一天，充实而圆满，上课前的些许紧张，在与孩子们的互动中完全消散，我期待与孩子们在下次课中的互动。
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