树教育标杆，顺利完成普高攻坚战
8月2日，中国矿业大学麦田守望者实践团一行人在团市委积极配合、尽心的安排下，来到西安市教育局，由团委吕老师主持，实践团主要就深入了解西安市普及高中阶段教育攻坚战现状对教育局主要负责领导进行采访。办公室王主任代表西安市教育局对实践团一行人表示欢迎。
在采访过程中，王主任首先介绍了西安市普及高中阶段教育现状。“高中阶段教育是一个大概念，其中包括普通高中、普通中专、成人中专、职业中专、技工学校等类型的学校。”王主任说。据悉，西安市在国家下发普及高中阶段教育攻坚计划不久后就实现了全市的高中阶段教育的普及，可以说是“大军未动，粮草先行”。西安市教育局积极进行高中阶段教育普及工作，将市民受教育，受高质量教育作为教育局首要工作。据介绍，西安市目前仅有的一个国家级贫困县周至县也和临潼区、灞桥区一起在今年1月20日顺利通过了省教育督导组的评估验收。目前，西安市（包括西咸新区）共拥有普通高中160所，职业高中62所，按照国家每十万人有一所高中阶段学校的标准和西安市包括流动人口计1200万的人口数量，西安市目前的教育水平已经达到很高水平。王主任表示，下一步的目标就是如何巩固普及成果的基础上和义务阶段教育一样，建设高水平、高质量的高中阶段教育。
图为实践团与西安市教育局王主任进行座谈。本网通讯员 张令欣 摄
做教育车头，积极冲刺普高标准
2018年1月10日-20日陕西省政府教育督导团对西安市灞桥区、临潼区、周至县“高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、普及高中阶段教育”（简称“双高双普”）工作进行评估验收。1月20日上午，省评估考核组在周至县召开反馈会，宣布灞桥区、临潼区、周至县达到“双高双普”标准，并为3个区县颁发奖牌。至此，国家级贫困县周至县达到国家“双普双高”标准，成功打赢普教高中阶段教育攻坚战。
为打赢、打好、打彻底普教高中阶段教育攻坚战，周至县采取多项措施：一、加大高中项目建设力度；二、扩大优质教育资源模式；三、提高教育技术装备水平；四、推动特色化多样化发展；五、继续深化高中课程改革；六、改革完善高中评价制度；七、切实加强教师队伍建设。在多项措施的推动下，全县齐头并进，不拉一人，完成国家教育标准。在实践团采访县教育局杨科长过程中，我们了解到：目前，全县范围内县教育局有5个直属机构、7所高中、1所职中、1所进校、1所特殊学校、28所初中、138所小学、106所幼儿园，共282所学校（园）。全面深化教育环境卫生、宣传教育氛围、学校内涵提升。接下来的阶段更要认真制定整改台账，严格落实整改措施，以高度的工作责任感和使命感，求真务实，真抓实干，勇于担当，无私奉献，实现县教育质量高水平突破。
图为实践团成员与张亚军校长进行座谈。本网通讯员 张令欣 摄
辛勤园丁，做新时代教育引路人
7月27日实践团队来到西安市周至县渭旗双城学校，通过公开宣讲、采访的调研形式进行社会调研，旨在助力推进普及农村高中阶段教育国策，做新时代的接力人。团队成员分别进行“传递希望，承载未来”和“奋斗的青春最美丽”的主题宣讲，重点解读国家教育政策方针、升学面临的教育选择道路，鼓励初升高的学生努力奋斗，奋力进入高等教育校门。在宣讲的过程中，实践团队成员同时也了解到，该校的学生，对知识充满渴望，对未来充满期望。
双城学校田文静校长接受了实践团的采访。从访谈中了解到，在有关接受高中阶段教育看法上，许多农村家长都支持孩子在读完初中后，接受更高一层的教育，进入高中、大学乃至更高程度的教育是家长们所期望的，而不希望孩子过早进入社会。“教育的成功是社会、学校和家长的共同努力，”田文静在访谈中提到，“社会的保障，学校的努力，都必须要有家长的支持才能让教育的功能实现最大化。”学生接受教育的程度能否更高，在于学生的主观能动性能否灵活调动。家校合作，是鼓励、监督学生认真学习的一个最主要的途径，也是家、校相互理解、相互协调的重要方法。同时做好学校教师思想教育工作，做学生的指路人，做无私奉献的园丁是学校加强对教师队伍建设的指导思想。勇于争当做学生依赖的教师，做家长信任的教师，做学校信任的教师。
图为实践团成员正在采访田文静校长本网通讯员 张令欣 摄
7月28日，中国矿业大学麦田守望者实践团一行人又来到西安市周至县终南镇初级中学校长张亚军家中进行专访。深入了解西安国家贫困县周至县农村高中阶段教育普及情况、初中毕业生升学面临的接受更高教育的途径和农村现今受到教育思潮有所改变的影响。
12月2日刘延东副总理在推进职业教育现代化座谈会上的讲话中提出三点强调：一、党和国家高度重视职业教育，我国职业教育发展实现了历史性的新跨越；二、准确认识“十三五”时期职业教育面临的新形势新要求，牢牢把握加快推进职业教育现代化这一战略任务；三、落实职业教育改革发展重点任务，在决胜全面小康进程中加快推进职业教育现代化。在这一背景下，问道：“对整个国家的大环境来讲，您所在的学校学生对以后升学的志愿是什么？”张校长回答道：“从教育的环境，更多的家长希望孩子都去上高中，只要有机会绝对不想让孩子过早走向社会；从学生的角度，百分之九十的孩子都想上高中，极少部分的学生基础薄弱有走向社会的愿望。”又追问道：“对于这些想过早步入社会的学生，学校是否有思想的教育和领导？”回答道：“这些学生可以分为两类。一类是家庭条件确实不允许，另一类是孩子的思想偏离。但是学校一直很重视德育的教育。”
在采访过程中还了解到，对于农村的家长让孩子上学的欲望和对孩子们的期望值不低于甚至是超出城市家长，但是大多数只是注重结果不看过程，不知该怎么做，能怎么做。现在的职业教育学校在学生管理、学生和教师素质上普遍不及普通高中，并且社会对于技术从业人员的尊重程度远不及文化知识就业人员。两者相互对比，即见分晓。
整个访谈过程，张校长同实践团成员对周至县的普及农村高中阶段教育及该阶段遇到的问题进行深刻剖析，解答。双普双高已成大势，全面提高国家教育素质水平，需要政策的落实，学生的担当，共进全面小康社会。
莘莘学子，做新时代普高教育受惠人
麦田守望者实践团在西安市调研普及高中阶段教育暑期实践过程中，来到国家级贫困县周至县进行为期3天的周至县普高攻坚情况调研。在调研走访过程中，实践团成员来到周至县下孟家村、小寨子村，并对两村村委会负责人就村中上学子女受教育总体情况进行采访，并对学生和学生家长以入户采访的形式就“对普高与普职的选择意愿”、“‘读书无用论’对教育思潮的影响”等问题进入深入采访。
初中生毕业即将面临进入高中接受更高程度的教育、进入职业教育学校学习技能和步入社会谋生的选择。通过采访我们了解到“就让孩子上高中”是所有父母最直接，最真实的表达。当被问到“如果孩子成绩不如人意，您是选择让孩子去职业教育学校学习一门技术，还是让孩子进入社会找工作”的时候，家长们说：“不让孩子进到社会，孩子太小，进入职高还可以学习一门技术，养活自己，不用麻烦别人。”在受访对象中，采访到的孩子也更喜欢去高中读书，学习更高质量的知识。在小寨子村和下孟家村的采访过程中，问到对于职业高中教育的了解程度的时候，更多人对其印象是“技校”。受访对象中有一位以技术维修为工作的父亲，他更希望孩子可以去上高中，读大学，读研究生再到社会找工作。接受高中教育仍是初中毕业生的首要选择，职业教育多数是因为孩子的成绩无法达到上高中的要求而被迫进入普职学习技能。
在整个采访过程中，“普高教育仍是主流选择”、“教育思潮不变，否决读书无用”两个结论尤为突出。也让我们看到在国家进行普及高中阶段教育脱贫攻坚战中，孩子们正经历优质教育的洗礼。
图为实践团一行人在小寨子村合影留念。本网通讯员 张令欣 摄
此次西安之行，实践团一行人深刻感受到西安市在普及高中阶段教育的决心之大、力度之强、范围之广、成果之硕。西安超标完成国家普高标准为实践团后续实践提供了丰富的实践资料。实践团成员在助力国家普及高中阶段教育的步子更加扎实。
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