不久前，华中科技大学有18名学生因学分不达标被强制从本科转为专科，引发社会的热烈关注。教育部高教司司长吴岩对此做法给予肯定。他表示:“适度增加学生不能按时毕业是应该的，本科生有一定的淘汰率也是必然。”此前，教育部也出台相关政策为大学生“增负”，这些做法给大学生敲响了警钟，大学不是“舒适区”，“严进严出”正在成为高校的共识。大学严把“出口”关，提高教育质量，培养高素质大学生，是教育发展的要求。
认为大学是“舒适区”的错误观念对学生的发展和教育的进步都有不好的影响。很多中学老师在教育学生时都会用“现在好好学，努力学，考上大学就轻松了”这种话来激励学生学习，由此在学生中形成了“大学轻松”的固有观念。因此，学生进入以“自主学习”为主的大学后，在缺少严格的约束和固有观念的双重影响下，自我要求降低，对学习不上心，挂科也成了“家常便饭”。更有甚者，自我放纵、逃课、对专业学习不闻不问，最终造成大学四年以拿不到毕业证或是提前被勒令退学的结局收尾。还有些学校为了毕业率，学校名声等方面考虑，对学生采用提前划重点等方式让学生过关。这样有些学生即使拿到毕业证，但由于大学里养成的一些坏习惯，在社会的工作中也缺少竞争力。这样“严进宽出”的做法导致大学生在大学没学到知识，不利于学生的发展；同样，大学教育很“水”，也会严重阻碍教育的发展。
因此，把牢毕业的“出口”是大学必然的选择。加强对大学生的管理，对大学生“增负”，淘汰旧的教育机制也应是当前教育发展的趋势。而华中科技大学的做法也是在当前高等教育学籍管理制度下，做出的如何新型管理学生的探索。将退学转为降级，也为学分不达标的学生提供了一种“人性化选择”。以往学生学分不合格面临的只有退学这一条路，那被退学的学生只有选择重新高考。这样对学生打击很大，家长也难以接受，更受舆论质疑。高校这种“绝情”的做法，容易降低社会对高等教育的信心。面对此现象，改革旧的高等教育管理机制很有必要。在欧美发达国家，高等教育不管“宽进”还是“严进”，都实行“严出”。除此以外，被退学的学生还实行自由转学制度，这可以给学生更多的选择，也能让学校重视教育质量。这种做法值得国内学习。
大学教育不同于中学教育，更加强调自主能力的培养。大学教育水平也更能代表中国的教育水平。因此，提高大学教育的质量是迫在眉睫的。而要提高大学教育质量，不仅是严把大学毕业“出口关”，对学生严格要求。再者，学校也要严格管理，同时完善对教师的培养方案，为学生提供高质量的教学。此外，大学教育的高质量发展还表现在引导学生“立德”，要更好地兼顾知识教育与人格教育，帮助学生养成自律自主的生活学习习惯。培养全面健康发展的大学生。因此，对高等教育的管理制度还需更加完善。
立足于当前社会发展，提高文化软实力，就要求建设一流大学，一流学科，而这就离不开一流的教师，更离不开一流的学生。当代大学生，处于最青春、最活力的年纪，有着无限的可能，同时也肩负着国家和民族的希望。只有大学生严于律己，孜孜不倦，才能真正成为中华民族的希望，才能成为祖国建设的栋梁之才。
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