落后乡区的教育现状
-以后坡小学为例
“星源”实践队于7月12日出发到湛江市太平镇后坡小学进行“三下乡”实践活动，经过几天对后坡小学的调查分析及实地采访，可以以后坡小学为例折射出了落后乡村的教育现状。
首先，是教学设备的匮乏。该学校图书室简陋，里面脏乱，书籍旧且破，并且书架大都空着，根据采访该校同学表示，“该图书室只开放给六年级学生”由此可见，该校的图书资料有待提高。
其次，是上学人数偏少，幼儿园到小学六年级都只有一个班，并且教室设施简陋。讲台及课桌破旧，并且仅有一台多媒体设备，但是只是一台电视屏幕。学生主要来自附近的李村，塘尾村，后坡村，以及较远的卜品村，该学生是寄住在爷爷奶奶家的。
再者，是体育设备的欠缺。该校的升旗台狭小，只有一个篮球场。并且放置体育设备的屋子破旧，且没有较全的体育设备。至于体育课，该校学生表示“一二三年级学生体育课只是自由活动，不会提供体育设施让她们玩耍。四五六年级则体育课上可以打羽毛球，踢毽子，跳大绳”。
至于教师资源，由于条件落后，地理位置偏僻，所以师资比较匮乏。幼儿园到六年级只配2到3个老师，教学生语文，数学，英语。音乐，美术，信息课也有开设，但是没有专业的老师教，只有主要科目的老师进行教授。
最后，学校的资金来源主要是政府拨款，无其他来源。老师的工资在5000元左右，老师宿舍楼设备也比较落后，环境较差。
由此可见，该校的教育现状很落后，但是由于经济落后，地理位置偏僻，教育现状短时间难以改善。
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