为促进教学理念的形成与凝聚，教研能力的加强，技能技巧的产生，业务能力的提高，2022年11月24日，温大教育学院学前系基层教研组织中的陈肖琪老师、刘育光博士、吴静老师在这一天接连开展教学评教活动，分别由系副主任柴林姗老师、系书记龚泉老师以及焦荣华博士主持，学院教学督导、多位教研组老师们深入参与活动。
01《学前儿童美术教育》
陈肖琪老师立足于《学前儿童美术教育》这门课程开展教学示范课，从美术专业课程设计和素质教育两个角度，为同学们讲授《学前儿童美术鉴赏》。课程内容包括感受与欣赏、内容设计与对梵高的《星月夜》的具体分析等。同时陈老师坚持理论联系实践，将同学们在幼儿园见习的所见所闻放到课堂中进行深化，课堂形式丰富，帮助同学们更好地理解美术鉴赏，同学们在课堂中积极讨论、踊跃发言，课堂师生互动良好。
课后陈肖琪老师先对自己的讲课思路进行剖析，反思活动中的不足之处，接着各位观摩教师积极踊跃地对课堂中的观察发表了各自的见解，对授课教师提出诚恳建议。
最后柴林姗老师总结，陈肖琪老师能够灵活运用各种教学平台，准备的素材贴近生活，引起学生共鸣，让学生更好地增长实践经验的教学方式是值得学习的。同时，希望陈老师可以再增加课程目标的深度，在课程设计中可以尝试以中国传统优秀绘画作品为主，加入绿色发展的内容。并且希望陈老师在教育教学中展现我系党员教师的示范与指导作用，使学生能更多层次地理解课程的价值意义。
02《幼儿游戏论》
刘育光博士将《幼儿游戏论》作为交流课，向老师们展示了一节生动有趣的幼儿园游戏的课堂教学。刘老师通过图片复习玩具结构性问题、辅助性材料，给学生讲授大班幼儿建构游戏年龄的特点，带领同学具体分析了大象的建构和并提出了教育建议。刘老师强调要注意培养幼儿的观察力、想象力、注意力、创造力和空间想象力。在高度配合的师生互动中，学生多次讨论思考，扩展思路，既提升了能力，又收获了乐趣。
交流课结束后，教师们秉承着共同学习的态度进行了交流研讨，大家畅所欲言，针对教学活动的内容分析等问题进行了讨论，肯定了课堂中的亮点，并对需要完善和改进的地方提出了建议，如在进一步优化调整课件，使之更便于观看；在课程设计上，可以增加见习经历，融入认知心理学等跨学科的内容，并将前沿科研成果反哺教学，加强游戏精神的彰显等。
龚泉博士在活动最后进行总结，刘老师清晰的教学内容逻辑框架、婉婉道来的语言表达、亲切的师生互动，以及图片等直观经验的融入，都使得本次课程目标较好地实现。今后，可以在教学中尝试融入儿童发展相关学科的理论前沿，实现课程创新，更好地推进教学改革。
03《社会学视野下的学前教育》
吴静老师积极组织课堂纪律，精准把握《社会学视野下的学前教育》的教材内容，精心设计教学环节，通过灵活多样、风趣幽默的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与学习，同时吴老师由浅入深，通过一个简单的问题，激发学生的学习兴趣，有效地完成了教学目标。课堂上学生潜心听讲、积极参与，师生互动融洽，教学效果良好。
评课环节中，听课老师从课标把握、课堂教学目标的落实、课件和板书设计、学生参与度等方面进行评课交流，并提出中肯的建议，研讨气氛融洽，大家在研讨中反思、收获、成长。
焦荣华博士总结点评，本节课充分体现了吴静老师的教育理念，肯定了吴老师在课堂中引导学生回顾、发现、判断和总结的教学方式，达到了知识、能力、情感的“三合一”培养目标。同时希望吴老师可以尝试在教学设计时融入课程思政的内容，将教学内容和时政相结合，使学生能更好地树立良好的人生价值观。
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