硬件设施的匮乏决定了村内小学远远落后于城镇小学的客观条件，而教师的数量和质量更是极度限制了孩子们学习水平的培养和发展。
队员们通过询问孩子们得知，村内小学只有两三个老师，每一位老师都是村里面比较有文化的人，然而，令成员们感到震惊的是：同一位老师既教语文又教数学，既教一年级又教二年级。学科教学混乱不堪，同一门学科竟没有对应的一位专业教师，这在城市学校里是绝不可能发生的。
当然，这绝不是任何人的本意，当地经济文化条件的落后，导致没有专业教师愿意来此发展，师资队伍欠缺、教学资源匮乏，使得当地教学水平也处在落后状态，学生学习能力、学习成绩也很难得到有效提升。所谓经济、文化、人口影响教育水平的提升，大概就是如此吧，长此以往，这种教师影响学生、学生影响教师的恶性循环持续下去，必将对当地的教育水平和人才培养造成沉重的打击。
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