思政老师教你如何认清自我
7月19日，笃豪小学夏令营课程迎来第一节思想品德课，小老师引导四五年级的学生从不同的角度认识自我，开展了一场激烈的辩论赛。
课堂上，小老师先用三年级的课文《杨桃》来引出主题，然后通过提问循循诱导学生找出认识自我的六个不同角度，其中包括身份、样貌、性格、优缺点、能力以及他人的评价。在提问的环节中，许多学生只是从单个方面来描述自己和他人，没有做到全面地认识一个人，这是急需要改变的一种现象。“大多数学生只是说了自己或者他人的缺点，这不仅很容易诱发自卑心理，而且不利于学生们和谐相处。”小老师忧虑地说，“所以我只能不断地鼓励他们，不要妄自菲薄。”
为了检验学生们掌握从不同角度看问题的程度，小老师还煞费苦心地安排了一场关于“小学生该不该带手机”的辩论赛，正方和反方轮起驳击，气氛十分热烈。有学生说：“老师，我是中立的，手机用得好就是有用的工具，用得不好就是令人沉迷的机器。”小老师听了面露微笑，这就是她想要的效果。
据小老师说：“知识很重要，但是思想更重要，上思想品德课正是规范规范自身言行举止、提高学生思想觉悟的重要途径，思想不正将会影响学生的一生，因此在“三下乡”活动中设置思想品德课是正确的。”
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