在三下乡赴益阳市资阳区七家村小学的支教队伍里,我是调研组的一员。这次三下乡的调研对象,是就读于七家村小学的留守儿童们。
利用一个孩子们的早自习,我们对四到六年级的学生进行了问卷形式的调查。因为我当时是指导四年级的孩子们填写问卷,所以遇到了不少让人心疼的问题。
因为大部分学生都是留守儿童,所以,问卷中有一项需要填父母的名字、年龄还有学历,关于这一项的填写,很多人都无从下笔。有人是不知道父母的年龄;有人是知道父母的读法却不知道父母的名字的具体写法;有人是不知道父母的学历等。我在教室里巡游,方便解决孩子们不会填或是有什么问题的地方。因为大部分人都是不知道父母的年龄,有位男孩子引起了我的注意。他不知道母亲的名字是怎么写的,所以举手问我,我告诉了他,也顺便看了一眼他的问卷,他全部写出了父母的年龄以及学历。当我再转到他的座位旁的时候,他又接着问我,“对父母的希望”怎么写,我就简单的说,你希望父母怎么样,对你怎么样等都可以。然后他就小声的用着益阳话说“希望他们陪我”。我再走到他后面时,又有孩子问我,“老师,我写希望父母有钱行吗?”“老师,我希望我爸爸发财行吗?”等等。有几个孩子都是写关于父母能有钱的希望,这些孩子,都是留守儿童,有的父母都不在身边,有的父亲或者母亲不在身边,有的甚至没有了父亲和母亲,只有奶奶或是爷爷……其他人,有实在写不出来的,总是在问我希望应该怎么写,过了很长时间,希望也没写出来,我稍微注意了一下,这些孩子,都是有父母陪在身边的,所以家庭条件在这些孩子们中算是好的,他们有父母的陪伴和关爱,所以并没有前面那些孩子们的一些希望。
这次调研问卷的填写,让我知道了好些孩子们大概的家庭状况,也看到孩子们内心渴望得到父母的爱,希望父母不要太辛苦太劳累,想要父母多点时间陪伴他们。我也慢慢地开始理解,那些调皮的孩子们,为什么会那么调皮。他们没有父母的陪伴,但他们渴望得到关注得到关心,所以他们用淘气这种的错误的方式来引起老师的关注,来弥补自己在父母那缺失的爱。
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