早先了解到的社会实践，都是去条件特别艰苦的地方，面朝黄土背朝天的那种，这次终于我也能跟随团队实践调研，前往博山馨欣阳光家园与自闭症儿童相处，然而情况却令我大失所望。
不是说条件太差劲，而是比我想象中好太多了，让我实在没有下乡调研的感觉，空调、无线，这里的条件甚至比学校还要好。到都到了，我也只好收拾收拾加入活动中，这么一经历我才发现，或许这次实践活动比我想象中要困难得多，也复杂得多。
自闭症和我想象中并不一样，不是安安静静，一句话不说，自闭症也称孤独症，是思维模式与他人不同，智商有所欠缺，故而难以与他人交流的一种先天性、不可治愈的症状。原本我以为是陪着老师与家长照顾孩子，没想到孩子们每天也有很多任务要做。
首先是孩子们的情绪问题，孩子们不太会表达，喜怒无常，情绪阴晴不定，正常的课程与活动在家长、老师及团队成员的帮助之下也很难顺利进行。记得最深刻的是其中一名叫做薛涵硕的小男孩，他第一次看见我就冲我笑，很乖的感觉，我想靠近抱抱他的时候他却主动踩我的脚，狠狠地那种，之后并没有什么异常的地方；吃午饭的时候，他突然打了我脸一巴掌，我有些不知所措，其他人慌忙把我拉到一旁，他的妈妈开始厉声对他说不许这样。我没有什么负面情绪产生或是开始讨厌、害怕他，只是真的理解到无法交流的无力感。
其次还有课程进行，因为孩子们交流有障碍，即使简单的课程也很难进行。缝纫课只有一个小朋友能够学会穿针引线并且像模像样地制作，串珠课也基本上是家长与团队成员在完成，还有一名叫做李明翰的孩子，即使是填充棉花这种最简单的操作也需要有人指导并一直在身边监督，防止他误食。
很多课程都是很实用的手工课，孩子们制成的手工品也被拍卖到社会各界，其中一位家长说：“我们不奢求他奇迹般地恢复，只希望他不做一个什么都不会的人。”
在我看来，这些平均年龄为八岁的孩子，像极了我弟弟一岁两岁的时候，前方坎坷，希望他们快点长大。
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