为了响应国家“全民教育”和“加强中小学生体育锻炼”的指导方针，结合实践基地学生们的体制需求，岭南师范学院“万花筒”社会实践队支教实践工作特别设置体育学习课，目的在于提高学生们的体育素质，进一步加强忍耐力、体力技能训练，让学生们真正地爱上体育锻炼，激发学生们乐于去参与体育赛事的积极性和创造性。
实践队在前期的支教准备工作过程中，对于体育课的开设是保持谨慎的态度，一方面由于各班所处的年龄阶段的不同，需要对不同体制需要的学生人群制定不同的体育课方案，贯彻“因材施教”的教育方针；另一方面为了保障学生们在体育课的安全，最大化地避免受到外部的伤害，支教组决定建立一套由下到上的安全保障机制，首先是体育课上必须要有两名以上（包括讲课老师）的老师或助教在活动区域旁边进行观察和陪伴，及时地保持课外式课堂的纪律，同时每一个班级必须配备充足的药品，一旦出现受伤情况，老师或助教分批进行处理，一批及时使用急救药品处理伤口，一批及时向支教组组长，再向负责副队长，最后向总队长报告情况，如果事态严重将会采取送往专业医疗机构处理，做到充分把握黄金时间、伤害最小化的程度，同时实践队内有专门学习过急救医疗专业知识的教员，为体育课的安全提供充分的人才支撑。
体育课的主要目标就是为了让学生们感受户外学习的魅力、增强学生锻炼身体的积极性与创造性，为了尽可能达到此目标，支教组的成员们连夜进行工作的调整与创新，根据实地考察和工作经验，提出一系列可行性方案，最终挑选出“篮球——足球——毽绳”三位一体和“趣味篮球赛——团体游园活动”相结合的教育方向，全方面地发展学生们的身体素质教育，让祖国的花朵在实践队的辛勤浇灌下健康成长。
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