湖州师范学院信息工程学院“奉献青春力量,共建美丽湖州”暑期实践团队
2019年7月16日
中国青年网湖州7月16日电(通讯员 王婷)“青春需要在奉献中绽放光芒”,青年学子要如何弘扬青春正能量?必须要勇于探索、勤于实践、敢于创新,要“不忘初心、牢记使命,勇于担当、甘于奉献”,弘扬五四精神,努力发挥青年学子的中坚力量。
2019年7月,湖州师范学院信息工程学院“奉献青春力量,共建美丽湖州”暑期社会实践团队走出校园,走访社区,探访乡村,以“知-行-创”为行动指南,宣传垃圾精准分类知识,深化市民垃圾分类意识。
知
现如今,随着生活质量的不断上升,人们生产垃圾的速度也在日益增加,全球垃圾问题日益严峻,如何做到对垃圾的最大化再利用已经成为了摆在人类面前的一项紧迫任务。
为积极响应当下“垃圾分类投放”的热点新闻,深入了解“垃圾精准分类”政策,我们团队前期上网搜集了有关北京、上海市垃圾精准分类的相关新闻,并进行了小组汇报总结。
为进一步了解湖州市相关政府内专人对未来湖州市垃圾分类的看法及规划,我们走访了湖州市生态环境局进行采访。生态环境局顾处长提到8月15日为湖州市的生态文明日,今年垃圾分类将被作为一个重要的抓手。就湖州市近年打的非常火热的“污染防治攻坚战”,顾处长表示市里每半个月定期召开关于污染防治的例会,专门针对湖州市在环保方面突出的短板问题,具体问题具体分析,有针对性地逐步解决问题。经过两年的整改,湖州市“污染防治攻坚战”也取得了不错的成绩:空气质量方面,湖州市PM2.5在整个环太湖地区排名第一;污水治理方面,湖州市已全面消灭黑臭水体,国控断面现已全部达标。
(采访生态环境局顾处长 中国青年网通讯社 潘晨超 提供)
为探寻美丽乡村建设情况,7月12日,我们来到了2019年度湖州市“美丽乡村”创建村——织里镇骥村村。在农业养殖方面,种植户将葡萄种植与鸡鸭养殖相结合,形成了生态养殖。在垃圾处理方面,村里分点投放了大量的垃圾分类垃圾桶,方便村民进行垃圾投递。此外,村里还建有三个大型的垃圾中转站,垃圾运送人员开着环卫专用车将各点的垃圾运送至此,镇上的专用垃圾运输车会将收集到的垃圾运送到垃圾处理厂。在做好对垃圾处理的同时,村里也不忘对村民进行垃圾分类宣传,供村民进行环保知识了解的“环保屋”目前正在建造中,不久便能完工。在治理生活污水方面,村里设有多个生活污水处理终端,每家每户的生活污水汇集到终端进行处理,形成了污水分散收集处理的模式。在河道治理方面,村里贯彻落实河长制,河道由专人负责,并定时清理河道淤泥和杂草。
亲身所感让我们更加深刻了环保的意识,也让我们明白了一切动员都必须从基层做起。我认为推进城市环保、垃圾分类投放政策的实施必须从基层做起,首先树立广大民众的环保意识尤为重要。
行
7月8日,我们团队全员出行,在校园内进行了垃圾大扫荡,“地毯式搜索”那些散落在草坪上、树丛间的白色垃圾,对他们进行分类投放。
为大力宣传校园绿色、低碳、可持续发展理念,不断深化广大青年学子的环保意识,我们团队联合生命科学学院、商学院等七个二级学院开展了以“引领‘分类’信息,服务‘整洁’社会”为主题的“一站到底”知识竞答活动。
为进一步增强大学生实践动手能力,提升广大市民环保意识,我们团队于7月11日在飞英街道吉北社区居委会的工作人员的引荐下,在小区内部组织了两场以“环保”和“科技”为主题的宣讲活动,团队成员和社区部分青少年同学以及居委会领导共同参加了本次活动。
实践团一系列活动的开展,不仅使我们更加深入地了解到了与环保的相关知识,而且也将环保宣传工作从校园带到了社区更带到了乡村,为呼吁全民环保奉献了一份青春力量。
创
我们了解到,我院重点实验室正在研发与环境治理相关的“科教融合”项目。我们也第一时间与项目负责人取得了联系,对指导老师进行采访后了解到:《空气质量云图系统研发及其在环保教育中的应用》该项目是为了解决空气质量差的现状同人们对良好空气环境的需求之间的矛盾,其重点就是监测空气微环境,找出并控制空气污染源,预测污染物扩散趋势,有针对地提出治理的措施和建议。《基于嵌入式系统的河水污染指标的监测和传输》项目旨在实现“电子河长”代替现有的“河长制”,对河水污染进行智能检测和预警等功能,为防污等工作极大地提高现代化水平,同时有针对性的进行污水治理。
另外为结合我院专业特色,团队成员提议研发一款APP,这款APP预计可以实现的功能有:1.实时推送热点新闻;2.通过垃圾分类知识竞答获取积分,积分可用于积分商城兑换商品;3.公益环保活动的报名等。APP正在研发中,相信在不久的将来就能够应用于实际。
此次暑期社会实践活动,我们团队始终努力践行“知-行-创”三合一的理念,在理论结合实际的基础上大胆创新,不断发挥青年学子的青春力量,大力宣传环保知识,在致力于共建美丽湖州城的道路上,传播着青春的正能量!
http://www.dxsbao.com/shijian/186507.html 点此复制本页地址