接纳不完美——三下乡社会实践心得

七月的花儿映衬着充满童稚的脸儿。下乡支教的第二天，可以用“磨合”二字来概括。

今天，我以老师的身份站上了讲台，给小孩子们介绍聋哑人的沟通语言—手语。在课堂上，小孩子们用新学会的手语和小同桌们交流着，一句句无声却有力的“你好！”、“谢谢”，萦绕在课室里。孩子们笑得像朵花儿一样，大概是她们学到了新知识而发自内心的开心吧。

一切仿佛在顺利地进行着。可调皮捣蛋的小孩子们可不会闲着：表现欲旺盛的小男生、从不安分好好听课的“大哥”，也有一些害羞腼腆不敢与老师交流的小女生。第一次当老师的我，没有经验，不懂得如何处理调皮捣蛋的孩子，只能无奈的忽视他们。

金无足赤，人无完人。其实，没有谁从一开始就是完美的，我们不能只以这一堂课的表现来给他贴上“坏学生”的标签。

接纳不完美的彼此，互相磨合，互相扶持；在筑梦的路上，你我从不是敌人。

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