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——记乡村小学生写作能力差现状及对策研究课题队的资料查阅

2019年7月17日，教育科学学院乡村小学生能力差现状及对策研究课题队，展开了第13天的社会实践活动。今天，我们在获取问卷调查结果的基础上，利用现有的小学生作文和网络媒体对小学生的写作能力进行了更深刻的感知和讨论。

首先，队长要求成员们找出自己或者亲近的小孩的带有教师评语的小学生作文。我们注入了自己的感受并对比了90后和00后的作文评判标准，且找出了教师认为的优秀作文的共同点并对她们眼中的“不合格”作文提出了质疑。许多“不合格”作文令大家捧腹大笑，追究原因，则引人深思。这些作文在思想上有许多亮点，甚至可以媲美成年人，只是放错了位置，不符题意。

其次，队长鼓励成员们在网络上找了一些作文教学视频。我们大致看了一下，并代入自己小时候的心情，互相评论，换做是我们，面对老师这种教法，这种语调，这种作文类型，会产生什么反应。

最后，我们整理了部分结果，并与之前的小学生访问成果做了对比，排除了一些明显带有敷衍性和错乱性的回答，且对那些大致相同的结果做了进一步的拓展。

总而言之，我们的团队今天通过网络平台，获取了更多信息。也感慨现在的小学生思想的成熟和个性。无论如何，这些都是需要我们的认同和细心维护得。

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