在7月19日上午的最后一节，是我和夏泳怡小老师一起去给扬光二班的学生上一节关于水的有趣的科学实验课，这并不是我们上的第一节课，但还是让我记忆犹新，难以忘怀。
在课前的准备，因为实验材料有点多，我和泳怡拿着一大堆东西上去时，有两个学生下来对着我们说：“老师，是要来上课吗，把东西给我吧，我帮你拿上去！”说完，他们两个就从我们手上接过东西，小跑着上去了，后面还下来了“老师，东西我帮你们放到讲台上啦。”刚进到课室时，讲台电脑正放着歌，学生们也在下面熙熙攘攘地聊天玩耍。他们一看到我们进来，便自动自觉地坐回了自己的位置，还暖心地把歌关闭了。有些学生看到我们的实验器材，好奇的张望着，有些甚至站了起来，兴奋地用手敲打着桌子，大声地叫喊着：“哇！这是什么啊！老师！等一下我可以上去玩吗！”一双双闪闪发亮的小眼睛盯着我们，正等着我们的回答，他们已经迫不及待地开始等我们上课了。
“叮铃铃—叮铃铃—”上课铃响了，学生们顿时端正好坐姿，等着我们的科学实验课的开始。我们先是打开了PPT，引导他们进入课堂，然后先播放实验视频，再让几个学生上来自己动手做实验，观察实验现象，若没有现象出现，我们就先让他们自己回想是哪个步骤做错了，在一边提醒一下，最后成功地完成实验。最让我记忆犹新的是，我们的最后一个实验是用海藻酸钠溶液与乳酸钙溶液反应产生水宝宝，一种可食用的胶状水珠。学生们都觉得非常新奇，一下子就涌上讲台上来，大家都挤在一起做这个实验，做出了大小不一、颜色各样的水宝宝，他们一个个都如获珍宝般把自己做的水宝宝放在手心上，低头仔细观察着。到了下课放学时间，还有几个学生还在做着水宝宝，不愿离开课室。
这节有趣的科学实验课，是他们在这里从来都没有体验过的课堂，是一种能够激起他们的学习热情，从而对科学这门学科产生兴趣。我们上这节有趣的科学实验课目的就是为了能够发散他们的思维，增强他们的科学观念，培养他们的科学的能力与思维。
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