英语是当今世界上最主要的语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。如今越来越多的人越来越重视学龄前儿童的英语教育。因此武汉东湖学院院团委实践部部分成员于2019年6月26日开始了以探究学龄前儿童英语教育普及率为主题的社会实践。
第一天，我们社会实践的地点是韵湖春晓幼儿园所在小区，实践对象是学生家长。实践队成员被分为三组对学生家长进行街头采访。有幸的是第一天我就遇到了一位特别有远见的家长，他认为学习英语主要是开拓思维，他现在也在为他的孩子创造学习英语的氛围。第二天的社会实践的地点是在鲁巷实验小学，实践对象是学校的英语老师。一般的老师都认为小孩子越早学习英语越好，但是我采访的这位老师持有截然不同的观点，她认为学生过早接触英语会导致英文字母和拼音的混淆，但是她也不否认早接触英语的好处，比如可以更早的了解外国外国文化，拓宽视野。第三天，我们来到了韵湖春晓蒙氏幼儿园，我们对该学校老师进行了采访，通过协商，我们还旁听了一节英语课，以此更加深度的了解学龄前儿童的英语学习状况。第四天我们去武汉理功园进行社会实践，我们兵分两路，一部分人去听课，一部分人去采访老师，我是采访老师的那一组。老师认为小孩子学习英语的年龄是受地区影响的，武汉就是属于那种学习英语比较早的地区。小孩子早一些学习英语是为了培养语感，提高以后的生活质量。社会实践的最后一天我们又进行了一次街头采访，更加深入的了解家长们对小孩子学习英语的一些看法。通过这次采访我们知道了很多家长都会采取报补习班的方法来提升孩子的英语水平。
通过这五天的社会实践我们获益匪浅，我们不仅知道了解了学龄前儿童的英语学习状况，更加重要的是，我们通过这次社会实践锻炼了自己，让自己敢于开口，敢于行动。
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