陶行知有言：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。讲方法、授规律，这正是江奎学长从始至终一直在坚持并认真履行的教学名言。
图 1采访地点-温岭市教育局
7月19日上午，台州学院 “你好，校友！”暑期社会实践队到达温岭市教育局，采访了我校优秀校友江奎学长。在短短的采访时间里，江奎学长热情地向我们分享了自己的学习与工作经历，其中语文教学中的故事让我们听来获益匪浅。
图 2江奎学长接受队员的采访
不言放弃，以兴趣提升效果。对于学生成绩不够理想、性格顽皮的特点，学长将此作为一种磨练的机会，深入思考并积极寻找让学生喜欢教师、让课堂生动而有趣的方法，通过细心观察学生的反应，找寻造成他们学习短板的原因，在不断变革教的方式中让学生学的能力得到显著提高。如何教好一堂语文课，我们不仅要关注最后的成绩，更要关注教学的过程。激发学生学习兴趣，使学生更好掌握学习技巧，这不仅考验教师的知识储备，更考验教师自身的能力素养。
举一反三，以方式启发思维。学长在教学一线从事语文教学工作多年，积累了丰富的教学经验，在他看来，一节语文课不仅要使学生掌握知识，更要激发他们的思考，通过联系生活实际设定相关情境，以此引导学生展开联想和想象，在活跃的教学气氛中让学生们会想、会写。同时教学中教师自己需要找寻中心点并围绕中心教学，在内容合适的前提下进一步丰富教学手段，让学生在学习中了解知识、学会归纳。
图 3江奎学长寄语
其实不论是小学、初中、高中，语文教学并没有太大的差别，区别就在于课程标准，语文越往上走，越需要学生自我思考，这整一个语文学习的过程恰是一个锻炼学生思维的过程。学生能力的提高，教师起着重要的主导作用，教师的学识、素养、理解、表达能力都必须高于学生。
江奎学长所言恰是对当代语文教学的深入思考，正是这份对教学的严谨、对学生的负责，使得学长在提升自我能力的同时，不断寻求更有益于学生发展的教学方法，不囿于传统的教学方式，本着一颗教书育人的虔诚之心，将教学特色发展到极致。
潜心教学，虔诚育人。学长以自己独特的教学方式向我们展现出了教学的本质，在泉流涌动之中，我们看见一朵朵知识之花正在拨蕊怒放。
——台州学院“你好，校友！”暑期社会实践队
胡亮
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