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“蒲公英”文化支教社会实践队心得有感192

来源:岭南师范学院物理科学与技术学院 作者:姚嘉誉

中国农村基础教育是中国教育的重要成部分。基础教育中德育教育又是重中之重,而德育中健全的人格是一个民族的灵魂,那么人格的塑造是摆在教育者面前的重要课题。健全的人格不仅影响一代人,更影响一个民族的未来,农村基础教育作为学生人格塑造的主要阵地,必须发挥极其重要的作用。[1]

在为期12天的三下乡实践中,我深刻感受到了农村教育相较于城市的不足。首先,城市讲究的是学科教育加第二课堂的形式来进行教学的,农村追求的大多是成绩。这就是一个眼光是否远大的问题,农村对孩子的教育太着眼于近期利益了,这样会冲淡孩子追求丰富未来的激情,对孩子的未来非常不利,所以才有农村越来越多人送孩子去城市上学现象的大幅度出现。因此想要农村基础教育越办越好就要把眼光放到孩子的未来身上,即使教师教学能力不足,但是人生经验还是有的,教学生如何学习,如何做人,这就已经是足够了。

其次,就是资金问题。这个问题,无论是对农村还是对城市都是一个大问题,但是农村的起点是“无”,终点是“有”,而城市的起点则是“好”,终点为“更好”,区别就是如此,但是孰轻孰重,在不同人看来不一样,在此我不便多言。

总的来说,自党的十九大提出乡村振兴战略以来,农村基础教育振兴发展一直备受关注。我个人认为首先要解决的是师资问题,师资问题不解决,硬件再好也没用。

[1]刘廷兴. 农村基础教育中人格塑造的重要性[J]. 都市家教月刊, 2012(3): 129-129.

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