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愿做萤火,予你光芒

来源:山东理工大学外国语学院 作者:李宁

在与孩子们两周的相处中,我们收获了满满的感动与幸福,获得了青春的成长与沉淀。社会实践中的我们,碰过壁、受过累、流过汗,或许,这种真切的体会,才是最宝贵的收获。

第一,在孩子们心理方面,从他们口中得知,大多数父母外出打工,常年在外,很少回家,这里的孩子多数是留守儿童,从小与爷爷奶奶一起长大,在成长的道路上极度缺少父母关爱与陪伴,性格偏内向,不善于与人沟通。团队通过开展师生游戏、心灵对对碰、心理疏导等心理课程,孩子们渐渐打开心扉,露出笑容。在陪伴的同时,我们也快乐着,我们渐渐懂得,作为一名老师,陪伴与关怀对于教育,对于留守儿童的成长尤为重要,教学过程中不仅要教授知识,还要重视孩子们的心理变化。

第二,在孩子们的学习方面,为了弥补房家村中心小学在特色课程上的短缺,发掘孩子们的特长,激发学生的兴趣,团队开展了礼仪课、情景剧课、表演课、美术音乐课、足球篮球等课外活动,并开展语文,数学,英语等一系列知识竞赛,使学生在快乐中学习,在竞争中进步,看着孩子们享受并融入到特色课程中,并不断的进步,不断的收获,作为支教老师,很有成就感,深深的感受到让孩子们在学习中找到乐趣是如此重要。支教不仅仅是老师单方面教授的过程,也是双方共同成长、共同收获的过程,这正是我们支教的意义所在。

第三,在房家村文化建设方面,团队在做好支教的基础上,开展宣讲工作,电影放映《战狼》、走访村民、采访村委会会计房欣华同志、调研留兰香种植基地及服装厂等,让村民了解更多的知识并娱乐生活,村民满意的笑容与热情的帮助将是我们停滞不前的动力。

第四,在实践队员自身方面,不论第一天大家为了提高团队工作效率方案的讨论争论不休,不论每天在外采访村民的队员被烈阳晒伤,汗珠滴落早已浸湿全身的队服,更不论每晚写报告,写日志,总结全天,为明日准备到深夜。每天的支教、吃饭、采访、总结、休息,成为了我们的主线,每天奔波于乡村城镇的各个小巷街头,我们询问着、调查着,目的不只是完成实践,更是让自己明白更多属于我们,属于我们这个时代的真谛。孵化梦想,需要汗水与坚强的臂膀,我们付出,我们收获,我们实践,我们快乐。

整整15天,“萤火之行”团队成员互相鼓励,互相帮助,在支教的道路上不断摸索前行,感受到大家庭的温暖与和谐,感受到孩子们的纯真与无邪,感受到支教的感动与幸福,感受到村民的热情与支持,很开心能用爱与关怀为彼此留下回忆,能用我们的力量实现人生价值。

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