向草原·支教|课堂上的“大好河山”
地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易经》，古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。
这节课，陈筱琬为学生讲北纬30度的著名地标，由世界地图从西向东，以学生耳熟能详的金字塔为起始，引起学生的兴趣。她引导学生猜测、思考：木乃伊是怎么形成的？金字塔的门为什么是三角形的？并一一为学生解答。
之后，她为学生介绍了尼罗河的气候、作物，并回顾复习了四大文明古国，讲授了三星堆的发现与意义。接着，陈筱琬老师将课堂内容拉向身边，为学生介绍中国神秘的北纬30度，中国最美的风景走廊。相比于世界范围内的景物，学生显然对国内的城市更加熟悉，从浙江、安徽、湖北、重庆到四川、西藏，每个城市都有它独特的景观。
课堂最后，陈筱琬老师为学生介绍了世界上的一些奇异现象，如北纬三十度多地震、长江两次断流以及百慕大三角的沉船之谜，留给学生想象、思考。地理的魅力正是在于它的多彩与神秘，对于该课程，学生和老师都有不同的感想。
陈筱琬老师
“ 大至宇宙空间，小至一棵树，以及我们的衣食住行，这些都是地理环境的重要组成部分。地理之所以有趣，是因为在地理的学习过程中我们一次次被那些宏伟景观所震撼，感受到祖国的辽阔和世界的巨大，让我们有探索世界的好奇心。学习对生活有用的地理是我们学习地理的重要原因，了解更多关于我们祖国和世界的知识，将地理运用于生活是我想要教授地理课的初衷。给孩子们开设地理这一门课程，不仅能让他们对大千世界有一个了解，培养他们探索世界的好奇心，增进热爱祖国热爱家乡的感情，我更觉得是对我灵魂的一次升华，他们对知识的渴求超出了我的想象。所以我尽自己所能将我知道的东西告诉他们。
地理的授课内容主要介绍中国地理，认识我们国家的版图，了解我们国家自然地理和人文地理，知道我们生活的国度是什么样子。低年级的学生没有学过地理，所以我会先告诉他们地理是什么，带他们认识中国是什么样子，有哪些省、自治区、直辖市以及特别行政区等。高年级的学生有一定地理学习的基础，而且知识的吸收能力强，所以我会重点给他们讲一个省的自然和人文地理。但后来随着学习的深入，学生们已不满足于学习中国地理，他们对世界是什么样子产生了浓厚的兴趣，这一点我是很乐于看到的。因此，我调整了授课内容：沿着北纬30度的纬线讲述发生在北纬30度上发生的地理现象。我惊讶的发现，不论高年级还是低年级的同学地理学习的兴趣提升了，这是我作为老师以来最开心的一件事。
最后我想送给孩子们一句话：世界这么大，应该去看看。”
五一班学生
1.喜欢地理课吗？
喜欢，在地理课上我可以了解到金字塔、埃及等等神秘的事情。
2.你最喜欢哪个城市？
通辽，因为这是我的家乡。
3.对老师的印象怎么样？
老师眼睛很大，和蔼可亲，我很喜欢老师。
跟随陈筱琬老师的脚步，孩子们在方寸天地中领略祖国、世界的大好河山，或许有一天，他们能真正用脚步丈量这片土地，亲自领略每一处动人的风景。
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