向草原·支教丨从“王者荣耀”看历史英雄
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的，是文化的传承、积累和扩展，是人类文明的轨迹。
为了让学生更好掌握历史知识，了解历史人物，魏夕莹借助当下在青少年中爆火的游戏“王者荣耀”，利用其中的游戏英雄来讲述相应的历史人物，很快引起学生的兴趣。虽然学生对游戏中的英雄耳熟能详，但却不能了解其真正的历史故事与背景，魏夕莹寻找到了一个极妙的切入点。
课堂一开始，魏夕莹老师带学生回顾了以往课程的内容，主要分两大部分，一部分是神话，如盘古、女娲、后裔、嫦娥等人物；一部分是春秋战国时期的历史人物，如嬴政、荆轲、高渐离、白起、廉颇等。接着便开始了本节课的内容：第三章，秦汉时期的历史人物。
作为历史上杰出的政治家、战略家和军事家，刘邦是秦汉时期的重点人物，他建立汉朝，被毛主席评价为“封建皇帝中最厉害的一个”，魏夕莹老师着重讲了他“白马之盟”的故事。为引起学生兴趣，魏夕莹老师将游戏中的人物图片放上PPT。之后，她向学生讲述西楚霸王项羽的故事，并介绍了中国军事思想“兵形势”，在讲楚汉之争时，老师针对当时的客观形势进行了自己的分析，用简单易懂的口语让学生更好理解，并发表自己的意见。
魏夕莹老师讲课风格幽默，当学生问了一些有意思的问题后，她笑称学生“大哥”，并通过举例为学生解答。魏夕莹老师结合当下热门游戏，创新教学模式，将“游戏”带进课堂，让学生在快乐中学习，改变了他们获取知识的方式。对于这种独特的教学方式，魏夕莹老师和学生都有不同的感想。
魏夕莹老师
“历史的作用在于使人明智晓理、博古通今、修身养心。而历史人物又是一个时代的象征，都说历史是一个时间段，但我们只能通过了解历史人物从而去了解一个时代的特征，所以也很难说是“时势造英雄”，还是“英雄造时势”。
当然，欲了解历史必先知其发展历程，所以我在第一节课便运用了《朝代歌》，希望在学生的心中先种下大体的历史框架，不能说烂熟于心，最起码做到心中有数。
后期的课程就是在每个朝代中选取几位有代表性的“Hero”，例如神话传说中的开天辟地的盘古、造人的女娲、射日的后羿、奔月的嫦娥，商周时期的韬略家姜子牙、“小狐狸”苏妲己，战国时期的秦王嬴政、刺客荆轲、乐师高渐离，秦汉时期的高祖刘邦、西楚霸王项羽等等。
因为低年级与高年级的理解能力不同，自身的知识储备量差距也很大，所以在低年级的课程中尽量以浅显易懂的故事为主，抓住他们的兴趣，甚至可以顺带教年龄更小汉语言接触不深的小朋友认汉字。而高年级自身知识储备量丰富，所以可以尽可能地讲一些他们没有了解过的引申事件让他们更加深入地了解历史。
来到这里每个人都在努力适应着环境，努力地提高自己，虽然很多的努力可能只是为了让学生听一节舒服的课。从一开始的磕磕绊绊，到后来的驾轻就熟。都说“熟能生巧”，一点不假。一节课讲十几遍，身为老师自己的脑海中的框架越来越明确，课堂时间也把握的越来越好。看着下面的学生仰着一张张充满求知欲的小脸，说不自豪那必定是假的。只希望能给他们灌输更多积极向上的观念，让他们有自己的想法和目标，并且能够勇敢地向着自己的目标前进。”
学生
1.
Q：喜欢历史吗？
A：喜欢，因为历史中有很多知识，我们了解了很多以前不知道的故事，而且历史故事都很有趣。
2.
Q：你最喜欢哪个历史人物？
A：女娲。因为她造了人类，而且人物很漂亮。
3.
Q：对老师的印象如何？
A：温柔体贴，善良，让我们变得更乖更懂事。表面上很凶，内心还是向着我们的。老师让我们懂得了很多知识，我们很谢谢老师，老师辛苦了。
一向被学生认为枯燥无味的历史知识，在魏夕莹老师的指导下变得生动有趣，历史人物也更加活灵活现，具有真情实感，好像就在我们身边。
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