反应变幻，现象万千奇妙；朗朗诵读，齿尖文字生香。安徽师范大学化学与材料科学学院赴芜湖牌楼社区实践团队秉承“科技与文化并轨”这一教学宗旨，结合团队成员专业特长，开设化学实验，举办朗诵比赛，在芜湖的水光山色里打造别样课堂。
寻常之物不寻常，科学妙理其间藏
团队成员多为化学专业，化学是自然科学的一种，历史悠久而富于活力，是人类用以认识和改造世界的手段之一。不仅如此，化学反应种类繁多，现象各异，极易激起学生深入探索的兴趣。化学实验因此成为了志愿者们为幼龄学生扣开科技之门的不二之选。在综合考虑操作性、安全性、趣味性问题后，志愿者最终敲定了“‘魔法’吹气球”这一化学实验。
“哇，老师，你怎么带气球和醋来上课了，这个袋子里是什么呀？”课程还未开始，实验用品便已令学生惊喜连连。“这些问题老师一会儿再为你们揭晓”。志愿者故意卖了个关子，没有道明意图，而是从“实验定义”、“实验组成”、“注意事项”三方面循序讲解，让学生对“化学实验”这一词有一定的了解，以便接下来的实验教学。
“折纸弯弯成漏斗，细口收入气球中。且置一勺小苏打，滑经漏斗入球容。君称八两白米醋，潇洒尽倾一瓶中。且将气球套瓶口，须臾妙象眼底升”志愿者一边念着顺口溜，一边带领学生进行实验操作，不时强调注意事项。“哇，气球变大了”，“气球自己变大了，好奇妙呀”现象一经呈现，教室里赞叹惊呼声便此起彼伏，不绝于耳。“气球之所以会变大，是因为白醋和小苏打一起反应生成了二氧化碳……”趁学生兴趣正浓，志愿者趁热打铁，细致讲解了这一奇妙现象下暗藏的化学原理，让学生“知其然，知其所以然”，培养其不断探索科学奥秘的兴趣与品质。
抑扬顿挫声情茂，词章韵律美如兰
悠悠华夏，文山书海，千词万篇皆以汉语为根。品读汉语之美，其意义可见一斑。汉语之美，美在其形，美在其音，美在其意，需眼、口、耳、心四方其聚，协调配合。为此，志愿者举办了“文字生香，韵律溢美”主题朗诵比赛，以期学生在比赛过程中从更深层次领略汉语的独到之美。另外，鉴于学生年级有异，知识层面不同，志愿者精择细选了数十篇难易程度不同的作品，《面朝大海，春暖花开》，《再别康桥》，《定风波·莫听穿林打叶声》……或诗或词，皆是汉语之美的代表。
“老师，我有点害羞，不好意思读”，“老师，我也是……”，比赛准备其间，两个二年级的小女孩偷偷地拉了拉志愿者的衣袖，红着脸细声嚅嗫。“同学们都会朗诵的，勇敢一点，给自己一个挑战自我的机会好不好，如果还是害羞，你们俩可以一起朗诵”，志愿者揉了揉她们的头发，轻言鼓励。好在最后得到了小女孩肯定的答复，看着她们蹦蹦跳跳跑开后，志愿者舒心一笑。
词章有韵字生香，诵读悠朗音玉质，比赛步入正篇。“走了那么远，我们去寻找一盏灯。你说……”，“轻轻的我走了，正如我轻轻地来……”或故作深情疑惑，或酝酿离殇别绪，或信步而行望向前方，或摇头晃脑以手抚膺，作品不同，表达各异。那两个羞怯的小姑娘声音仍有些低低的，但在朗诵结束时却突然冲志愿者甜甜一笑，刹那间，春暖花开。比赛之观，赏心悦耳，最终恽双双同学以其极为流畅而又富于感情的朗诵拔得头魁。
以化学为石，激荡科学之湖；以朗诵为媒，窥得汉语之美。安徽师范大学化学与材料科学学院赴芜湖牌楼社区实践团队结合队员自身优势和幼龄学生的成长关键，齐力同心在芜湖的山光水色里打造别样课堂，为学生的成长添上了浓墨重彩的一笔。
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