这个暑假，华南师范大学政治与行政学院18级千禧队赴佛山南海西樵镇服务队在广东省佛山市西樵镇稔岗社区开展了为期6天的下乡活动，为稔岗社区的小学生提供多样的教学内容，旨在提高学生的动手能力，增加学生的家国情怀，在互动中学习。
在为期6天的支教生涯中，我感受最深的便是：不只是学生在成长，我们也是和学生一起成长的。
为了让课堂可以更加精彩，千禧队的每一位老师在前期都进行了充分的准备，但是第一节课我就发现现实的课堂和我们理想中的课堂有着一定的差别。在教案中，我们把课堂的每一环节都设置的十分规矩有条理，但是在教学中往往会有许多意想不到的“意外”，这些“意外”让我们的课堂不能完全依照教案的设计进行教学，我们要想让课堂进行下去，就必须根据课堂进行改变。
第一节课，是我们与学生的破冰课。在这节课中，各位老师分别介绍了自己以及负责的课程，让学生能够尽快熟悉接下来的上课环境。同时，我们也遇到了第一个问题：关于班长选拔的问题。按照原本的计划我们是打算在第一节课选拔一位班长帮助老师管理课堂的，但是可能因为各位学生都比较害羞，参与竞选的人数比较少，加上我们对学生也不够了解，考虑到人数较少、老师可以管理过来的情况，我们就决定不选班长了。虽然只是我们支教活动中的一件小事，但却给了我第一个感悟，教师的教学要考虑许多因素，不仅要求准备教案的过程中我们要充分考虑可能发生的状况并想出解决方法，还要求我们可以根据具体的课堂情况及时且果断地调整上课计划，这样才能上好一节课。
在接下来课堂中，我有作为旁听者去听其他老师的课，也学到了很多。可能是学生年龄比较小的原因，他们对于新事物具有十分强烈的好奇心，经常在课堂上提出许多疑问，例如讲到海洋压强的时候他们就会问压强是什么。这也提醒了我们，在备课的过程中，我们不仅要对课堂的整体有一个把握，对于课堂内容的细节也要有一定的掌握，教师传授知识是一件很严肃的事情，我们要确保我们讲授的内容是准确无误的，不能自己编撰，这不但是对学生的负责，也是对自己的负责。当遇到我们不会的问题时，我们也要大方向学生承认，并且在课后认真查找相关资料解答问题，这样一来也向学生树立了一个榜样，遇到不懂的问题时我们要虚心学习，并且通过自己的努力尝试去解决问题。而在学会增长知识的同时，老师也在成长，因为授课不仅是教师将自身知识传授出去的过程，也是一个学习的过程。授课对教师的要求更加具体，不仅仅局限于自身的专业知识，同时也包含着一些需要拓展的知识，我们在备课的过程也是自己在学习的过程，这也体现了我们是和学生一起学习、成长的。
6天的支教生涯是漫长而短暂的。我们由萌新成长为教师的过程是曲折蜿蜒，我们在磕磕绊绊中成长着、收获着，过程十分漫长；同时，我们也有着许多欢乐的时光，我们认识了一班可爱的小伙伴，在趣味运动会与文艺汇演训练中我们拉近了彼此的距离，收获了他们的友谊，这样欢乐的时光是短暂的，远远不够的。在离别之际，我们依依不舍却感到十分的快乐，不舍的是我们与小朋友的欢乐时光，感到快乐的是我们成长了、收获了。
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