1、实践队简介
鲸虹支教实践队由天津大学学生自发组建，选择在暑假到偏远贫困师资力量缺乏的地区——张家口市赤城县龙关镇大龙王堂村进行支教活动。支教活动不但可以锻炼实践队员的能力也可以利用自己有限的力量带领孩子见识更加多彩的世界，并为社会做出自己的贡献。
2、支教地简介
张家口赤城县龙关镇大龙王堂村是一个贫困村，村民以老人为主，只有在寒暑假的时候大人和孩子会回到这里居住一段时间。
3、实践杂记
初上山村，道阻且长。汽车载着支教队员沿着崎岖的土路盘旋而上。
远望着，在绿树掩映下，那绵延云端的群山，在山脚下“劈”开一条“天路”
天津大学鲸虹实践队（以下简称鲸虹）12名成员在河北省赤城县大龙王堂村便开始了他们为期半月“为梦想上色”的文化扶贫之旅。
“我永远不会忘记那些眼中放光的孩子们。”鲸虹队长高天宇如是说道。作为实践队的组织者和负责人，高天宇在第一眼看到这些可爱的孩子便深深地爱上了这里。重重的高山挡住了他们望向外面的视野，却也为他们守住了如山间溪水般清澈透亮的心灵。孩子们的眼神中，有求知的渴望。
支教队员恪守天津大学“实事求是”的校训，结合当地教育教学环境和学生受教育程度和层次进行适当调整，做到了“取长补短”、“基础+提升结合教学”，并充分利用家访等线下沟通方式，对不同学龄段的孩子“因材施教”，大部分课程采取分组单独教学的模式，避免了“大锅饭”，起到了良好的效果。
随着支教活动深入，鲸虹的实践队员对于大山里的孩子有了重新的认识。实践队员余龙双说：“就性格方面而言，山里的孩子们看起来更为淳朴。山里的孩子们在有些方面可能做的并没有城里的孩子那么好，但是他们有一个很大的优点，就是知错能改，当我们和他们说明问题的严重性后，他们会清楚认识到自己的错误，并及时改正，这一点很多城里的孩子可能都无法做到。就教育而言，山里的孩子远不如城里的孩子。通过与大龙王堂村的村民沟通了解大龙王堂村是没有学校的，镇里面才有小学和初中，孩子们上学还得去镇里面租房子住，一般孩子们也都是爷爷奶奶陪读，而爸爸妈妈则是外出打工来挣钱养家，导致家庭教育这方面也没有得到足够的重视。这样一来，孩子们的学习成绩往往比不上城里的孩子，甚至很多山里的孩子连高中都上不了，只能面临着打工这一条出路。最后，再谈谈认知这方面。由于交通、地理位置和各种限制条件，孩子们和外界直接的接触很少，现如今移动设备被广泛使用，孩子们与外界唯一的交流方式就是手机。据我们观察，孩子们用的最多的软件就是qq，快手以及抖音。孩子们往往不是在qq上发消息就是在刷短视频，长此以往，孩子们会觉得手机上所看到的内容便是外面世界真正的样子，其思想会受到局限，本身的价值观也受到了不小的影响。之前我们问到孩子们将来的理想是什么，基本上无法听到像科学家，老师，消防员这样的回答，大多数孩子都显得较为迷茫，他们当中的很多甚至无法理解学习的作用和重要性，有的甚至想辍学当网红。而城里的孩子由于接触的更多，他们对未来对外界的认知相对更完备一点，这一点是山里的孩子所不具有的。
作为文化扶贫的有效形式，鲸虹的支教也在一定程度上带动了当地经济的发展。他们通过实地走访，深入了解村民基本生活生产情况。根据走访调研成果，支教队员为当地农家院设计牌匾及宣传品，以希望拉动当地旅游业发展；同时向村民推广电商等依托互联网平台推销的形式，为村里的农副产品寻求“第二春”。此外，他们还着重宣传了受教育对当地脱贫致富的重要意义，扶贫要扶“智”，更要扶“志”。
鲸虹支教队为期两个礼拜的支教生活不仅提升了孩子们的基础知识，也让他们体验到了未知的领域。学生肖琴说：“我很喜欢这些哥哥姐姐，因为他们的到来，让我第一次尝试了用毛笔画画。”当地村民为了感谢鲸虹支教队员的辛勤付出，特意送上三面锦旗表示对实践队员的感谢，当地电视台（赤城县广播电视台）对鲸虹支教队进行了报道，不仅如此，河北新闻网、天津文明网、河北经济日报也进行了相关新闻的报道。
鲸虹支教队员将积极响应国家政策号召，通过建立“北洋梦想教室”，拟形成“支教助力脱贫”的长效机制，在给孩子们带去知识的同时，更带去他们对梦想的渴望与执行力，为日后脱贫攻坚造就新一代有知识、有远见、有能力的后备军。
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