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太平内外有亲人

来源:安徽师范大学文学院 作者:梅知寒

2019年7月7日,我怀着关爱留守儿童的心去淮南支教。告别学校,要远赴几百公里之外的淮南古沟太平村的时候,我的心里风起云涌。前面等待我的将是什么?

远方,除了传说中的美景美食,还有重重的艰苦考验

听说,淮南有甘甜脆爽的潘集酥瓜、闻名中国的牛肉汤和风光秀丽的八公山……

可是,当我和队友一起坐车翻山越岭时,没看到传说中的美景和美食。一眼望去,四面八方都是挖矿留下的沙土和碎石。

接踵而来的就是水土不服的考验:肠胃不适,夜不能眠。还没适应环境,就要立刻投身于支教中。而且,这里的蚊子个个都像“吸血鬼”一样,令人闻风丧胆……

肩上,担负着的既有队长的重托,也有孩子们对知识的渴望

在去支教之前,我就开始通过查阅资料,了解太平村的历史、地理情况,希望能更好更快地融入到当地中。另一方面我也深入了解了孩子们的教育情况、生活情况,为尽快成为学生们贴心的老师做准备。

可是开始上课以后,我才发现,自己所准备的还是远远不够。淮南古沟太平村是回族人民聚集地,且因为地理位置原因,经济十分落后。经济的落后直接导致教育的落后。教学中存在的困难也远远超出了我的预料。可是好多学生连最基础的知识都没学好,读书和书写姿势都不正确;没有养成好的学习习惯;课堂不规范;没法与家长沟通。听完几节当地老师讲的语文课后,我更深深地体会到我们这些支教老师肩上的担子有多重。我们担负着推广普通话的工作,担负着队长的重托,还有教室里学生们对知识的渴望、对外面世界的向往……

支教,既是兢兢业业、精益求精的努力,也有心灵的抚慰

困难摆在那里,工作还要干。我结合学生的实际,制定了详实的教案,一点点帮助学生补习不足,一遍又一遍示范纠正学生的发音,一次又一次不厌其烦地示范纠正学生的姿势,一句又一句地教学生说话。把语文知识用通俗易懂地语言讲给学生听,把课文变成一个个有趣地故事让学生易于理解和学习,把识字写字变成有趣的游戏让学生乐学会学,把词语学习变成竞赛活动,把国学知识、爱国教育渗透在课堂上的每一个环节。通过努力,孩子们的纪律和普通话水平也好了许多。

心灵的交流才是最重要的。太平村有很多孩子是留守儿童,他们缺乏关爱。平日里,一个温柔地爱抚、一个轻轻的拥抱,为他们戴正帽子、蹲下身子为他们系好鞋带……我把对亲人的思念、对自己弟弟的爱全部转移到孩子们身上。

太平,隔不断的既有亲人的牵挂,也有学生的爱

“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”坐上开往淮南的火车时,我曾经想起这句诗。那时候我就做好了艰苦、辛劳、后悔的准备。如今十几天过去,艰苦感受到了,辛劳付出了,可是预料中的后悔并没有来。在这十几天的时间里,队友们让我感受更多的是亲人朋友般的亲近。还有那一群可爱的孩子……只要不是上课时间,见到我总喜欢一拥而上,抱着胳膊的,搂着腰的,拉着手的,叽叽喳喳地诉说他们对老师的孺慕、对知识的渴望、对世界的向往,与我分享他们生活中的趣事、学习中的进步。太平,并没有阻隔亲人对我的牵挂,反而成了沟通两地感情的桥梁。

曾经有人问我,想家吗?远行的人怎么会不想家?只是每天能够留给我想家的时间真的不多,面对着那些渴望的眼神、真诚的笑脸,我的时间更多地给了支教,给了那些孩子。

回归,不是结束,而是为了更好地出发

回归,不是结束,而是为了更好地出发。

笑忆过往,回忆起快乐时光,不过于留恋,而是抱着品味的态度,我们才能激励自己去追求更美好的明天。就算我安慰孩子们,也难以抵消孩子们心中的不舍。但是,我和队友们带给孩子们的欢乐永远不会遗忘,古沟精神也会在年复一年的锤炼中愈加凝练。

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