2019年8月29日，厦门大学扶贫者联盟实践队来到诏安县进行暑期实践，并在诏安县四都中学开展实地调研。这次活动的主要目的是调查当地教育情况，并通过课堂上的互动了解当地学生学习和生活方面的困惑，以期为当地的教育扶贫事业做出微薄的贡献。
初入校园/教育初探
在当地政府的帮助下，实践队在当天早上顺利到达了学校。经前期沟通，诏安县四都中学的陈民校长热情地接待了实践队，并向实践队介绍了四都中学的概况。“我们这边的经济条件比较落后，但是我们中学的学生都是热爱学习的好孩子，渴望通过高考改变自己的命运。希望在你们的帮助下，让同学们更加明确自己的目标”。漳州市诏安县四都中学，建校40年，一直是县内农村办得较好的一所中学，高考、中考成绩列农村中学前茅。在与校长初步沟通后，实践队也得到了学校的大力支持和配合。随后，实践队跟随该校高三年段长前往教室，正式开始了实践活动。
走进课堂/解疑答惑
首先，实践队队长对实践队进行了简单的介绍，并对同学们的参与表示了感谢。之后，实践队展开了第一个环节，由实践队队员分享高考经验。第一个上台的是来自山东的宋同学，他强调了上课认真听讲，课后认真复习的重要性，并分享了他在高三保持高效学习的方法。何同学第二个上台分享，现身说法告诉大家他是如何一步一步地实现自己的梦想。高三要给自己制定一个目标，并为之不懈奋斗，偶尔受到挫折也不能气馁。他们的讲述赢得了同学们的阵阵掌声。下一个进行的提问环节里，同学们积极踊跃地提出了自己在学习，生活上的一些问题，例如如何安排高三的作息，如何在一轮复习中打好基础等等。在场的实践队队员耐心为他们一一解答，同学们积极发言的表现也为他们赢得了来自实践队精心挑选的礼物——印有厦门大学校园风光的明信片。而实践队队员对于这些问题的耐心解答，得到了同学们的认同，也拉近了与他们的距离。为了满足同学们对于大学的好奇心，实践队的队员们为大家简单介绍了厦门大学，同时鼓励同学们认真学习，在未来能被自己心仪的学校录取。最后，同学们配合实践队完成了关于调查当地教育现状的问卷，整个课堂活动圆满结束。
课后采访/深入了解
因为上课的时间有限，还有一些同学举手提问却没被点到，于是下课时间里，热情的同学们将队员们团团围住，提出自己的问题，队员们也耐心地为他们解答各种困惑。同时，为了更深入地了解当地的教育情况，实践队采访了几位热心的同学。
例如何正煌同学负责的问卷是有关同学们的平时学习情况和对网络直播教育的看法，采访中，被采访的同学们纷纷表示父母陪伴自己的时间并不多，而且生活和学习上的问题并不都能得到有效的解决，可以看出这几乎是当地学生们的普遍情况。但出乎意料的是同学们的学习热情十分饱满，并且对于网络教育直播十分的期待，他们表示网络教育直播的存在可以解决他们很多平时中的学习或者作业上的许多问题。从他们对网络教育直播殷切的期待和迫切的需求中，实践队的队员们在他们身上感受到了对知识切实的渴望与追求，也认识到当代大学生确实需要为社会的教育做出一份贡献。
教育问题一直是脱贫攻坚问题的重中之重，通过此次调研，实践队对于当地的教育水平有了更深入的了解。虽然当地经济发展比较落后，但是诏安县有扎根在一线的乡村教师坚守在三尺讲台，教育部门的各级人员时刻关注着学生成长，都在为当地教育水平的提升贡献着自己的力量。要扶贫先扶智，打好脱贫攻坚战，不仅要从经济上更要从教育上努力，相信通过老师们的辛勤教育、政府的关怀与资源投入，当地学生们一定可以用知识改变命运，创造出美好的未来。
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