这个暑假，注定不平凡。在步入大学的第一年里，我们开启了不一样的人生体验，原本还是孩子的我们现在发生了蜕变，担起责任来也能够为偏远地区的小朋友讲课了。
作为一个在温室中长大的孩子，我没有吃过什么苦，但是我却十分乐意因支教而吃苦。记得小学时我还在乡下读书，我们那里十分偏僻，其实是很少有支教老师去的。但是在三年级的时候迎来了我人生中的第一位支教老师，她让我体会到了支教的意义，同时她也是指引我走向支教方向的明灯。
如今，我终于也可以作为一名志愿者去帮助其他的学生，这让我感到非常的激动与快乐。曾经我是温室里不问世事的花朵，固守在自己的那一方狭窄的天地里，看不到世界之大。如今我却感觉到了自己的渺小，但是尽管我是如萤火般微不足道，我却不会自卑，我会尽自己最大的努力，去帮助我的学生们，在支教的路上发光发亮，就像我曾经的支教老师那样去引领我的学生了解支教的含义。
尽管因为疫情原因，我们的支教活动不能在线下进行，但是由此催生出的线上教学却让我们有了新的机会去帮助小朋友们。我们的支教对象是河南省南召县一个小村子里的学生。这里的人比较少，但是学生们对知识的渴望却并不少。
几个星期以前我们就开始为我们的三下乡活动工作做准备了，我们一直在思考两个问题，我们该以何种方式来教学才能被孩子们所接收？在教学的过程中孩子们不配合怎么办？线上教学带来的未知太多太多，如果我们的准备工作做得不充分，那么谁来为孩子们被耽误的时间负责？怀着这样紧张忐忑的心理，我们开始了我们的第一堂课。
“同学们好，这节课我们讲三年级数学的预习课，‘时、分、秒的认识’……”我担任的是三年级的老师，在我心里，三年级的小朋友还不是很懂事，我一直在担心我会不会面临一群不听话的捣蛋鬼，但是课前的一个小意外却让我改变了自己的想法。
因为没有提前熟悉钉钉这个软件，导致开始讲课的时候我的PPT都没能放出来，面对一群小朋友的期待，我开始为自己的疏忽感到羞愧慌张，然而越慌张越发手忙脚乱，一时半会儿我也没能找到直播间的共享屏幕，就在我垂头丧气准备先终止这节课的时候，小朋友们仿佛看出了我的不安，一个个温柔地安慰我，让我不要着急。在他们的鼓励下，我顺利地找到了共享屏幕功能。
课程结束后，我关掉直播，内心的激动无以言表。这是我人生中第一次当一个真正的老师，这节课的经历让我感受到自己还有很多不足的地方，也收获了很多课本上不会教的经验，很值得开心的是，我可以跟孩子们一起成长，这也算是支教的意义所在吧。
图 1孩子们认认真真完成的作业。中国青年通讯员 王婷婷 摄
晚上的复盘会议里，队友们仔细地回忆着课堂还存在的问题与自己的收获，认真地讨论着解决办法和第二天的计划。我们知道自己有不足的地方，但是我们都愿意为之努力。支教并不是说说而已，我们有足够的自信和耐心，萤米虽小，却也可与日月同辉。
图 2晚上的复盘会议。中国青年通讯员 王婷婷 摄
夜，深了，大家热烈的讨论声在寂静的夜色中弥散开来，明天又是崭新的一天！（通讯人 赴河南南召萤火之行志愿服务队）
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