此次四进实践活动的服务对象是永和街道的小朋友，因为他们的年级不同，年龄也不同，所以如何在满足高年级小朋友求知欲的同时，让低年级小朋友理解知识点就成了备课的难题。小老师各显神通，使用多种方法，把抽象的知识点变得具体可感、生动有趣、易于理解。不仅解决了备课难题，还让课堂妙趣横生。
角色扮演，换位思考问题
在科学环保知识课中，邹彤老师利用角色扮演的方法，介绍了大气污染的问题。对于小朋友们来说，疫情期间长期宅家学习，可能让他们疏于关注自然。因此，小老师通过扮演受到大气污染危害的各种动物，带着小朋友们换位思考大气污染的问题。这样生动有趣的扮演，能够让小朋友们更有代入感，从小动物的角度看世界，看待科学问题，更容易理解科学知识。
实验体会，动手探索答案
众所周知，重力是初中一年级学习的内容。但是，陀螺转动、小朋友滑滑梯、体操运动员的运动等等生活中常见现象都与它有着密切关系。于是，林嘉玲老师就用体操运动员在平衡木上的平衡问题，把对重力的探索带进了四进课堂。为了让小朋友们更好地理解重力，嘉玲老师设计了巧妙的物理实验，让重心这一抽象知识点具象化，同时给小朋友们创造了亲自动手探索答案的学习机会。在老师的演示和帮助下，小朋友们接连完成了实验，由两次试验的成败，深刻理解了重心的概念。
动画情节，理解抽象知识
在四进课堂中，引导小朋友们的好奇心也是老师们常用的方法。林佳倍老师播放了柯南利用光学知识破案的影片，把小朋友们对柯南破案方法的好奇心引导、转化为对光学知识的求知欲，激起了小朋友学习抽象光学知识的热情。不仅如此，课堂的内容也围绕破案关键——全反射精心设计。环环相扣的教学内容让小朋友们紧跟着老师的步伐思考、理解抽象知识点。
在此次暑期社会实践中，永和服务队的老师们运用了各种各样的教学妙招，化虚为实，化难为易，铺好了通往更高知识殿堂的阶梯，让各个年龄段的小朋友们都能顺利理解新知识，在学习中收获快乐与成长。
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