安徽师大学子云端支教，助力成长之路
8月1日始，为助力社区孩子们暑期学习，促进知识增长与健康发展，安徽师范大学文学院五四爱心学校暑期社会实践团队将为当地广福社区学生开展为期半个月的云端志愿支教。因为今年的特殊情况，考虑到各种实际因素，本次支教实践将采取线上模式，家长与支教老师及小朋友们将共同探索全新的教学授课模式。
课程预习加作业讲解，老师倾力授课
为了达到供需平衡，本次实践“学在云端，趣在广福”支教团队的队长事先询问记录好各位志愿老师的时间分配和擅长科目，对应广福社区儿童们的时间安排与学科补习需要，做到合理分配，尽力使学生上课效益达最大化，老师上课便利度达最大化。学生上课有收获，老师特长也得以发挥。由于广福社区报名学生较多，每位志愿者老师分配到二至三位学生。
志愿老师们通过钉钉建立群聊，随时与家长线上沟通，及时掌握了解家长需要、小朋友想法。通过钉钉内的在线课堂对小朋友进行授课，老师与学生也能做到“面对面”交流，将距离拉近。为了达到教学效果最佳化，志愿老师与家长形成合作，共同助力孩子取得更大进步。
图为团队成员云端授课截图
特色课程，科普知识魅力增
由于本次教学实践报名学生年龄年级有所不同，三年级到六年级均有，广福社区团队决定举办特色课程，即除了老师一对二辅导外每天还有特色课程。团队的汪源同学想到给孩子们讲解初探地球的奥秘，在科普地球知识的过程中使孩子们潜移默化认知对地球的感情。比如讲解地球环境日等公益节日，在三年级到六年级这个阶段就对孩子们进行一种解、爱护地球意识的培养是非常有必要且有作用的。
孩子们在特色课程上可以有所放松，对讲解老师提到的地球与太阳的关系，生物与地球的联系等十分感兴趣，频频发问，增强了与教师团队的交流和互动，增进了彼此的关系，进而也为课程辅导提供了助力。
图为小朋友课后手绘的地球
利用VR技术，线上畅享博物览
为了带孩子们领略不一样的风光，团队成员想到可以利用VR技术带小朋友们线上游览武汉自然博物馆。见证大河流域的风光，领略生命的精彩，感知历史的厚度，引起无限的遐想和思考。
本次特色课程并非由成员讲解，小朋友们单方面倾听，而是让小朋友参与到讲解过程，比如朗读PPT文字，对景点感兴趣的生物进行提问和互相解答……参与度高，孩子们兴致也更高了。360°全景游览，在享受一场视听盛宴的同时增强了孩子们的好奇心，以及他们对生命的敬畏之心，在此起彼伏的欢呼和问答声下，课程临近尾声，落下帷幕。
别具一格的课程吸引了非常多的小朋友，提高了参与度，也为后续特色课程的开展注入了动力。
图为云游博物馆PPT其中一页截图
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