（通讯员 刘小鑫）疫情当前，正常的寒假还没结束，网课便铺天盖地，轰轰烈烈的席卷了全国。无数家学校，无数家培训教育机构推出了各式各样的网课。无数学子投身其中。而关于这场网络授课的风潮，引发了不小的争论。对于这些相关问题我们湖北师范大学，成立了青青萌芽实践队进行相关的问卷调查和视频采访——“疫情期间，你学习了吗？”。
今天上午九点三十分我线上采访了一个大二在校生，询问他对于网上授课的看法，并从他的发言中总结出了以下观点：
首先，网络授课保障了同学们的学习进度，使同学们不被疫情而耽误学习。也可以说网络授课是当前疫情下对教育的一种补救。也是信息化时代的一种开端。特别是那些初三高三的，即将面临中考高考的学生，网络授课可以使他们继续学习，以全力应对中考高考。
但是网络授课对学生的自制力积极性要求较高。因为老师和学生不在一个空间里，老师无法观察到学生的学习状况。是否在学？是否在装学？利用网络考试时是否公平公正？网络授课的好处有多少，只能依靠学生的自制力来决定。
网络授课还在一定程度上给了老师和学生不少负担和压力。首先是学生，从来没有接受过网络授课的教育，学习/氛围很难形成，学习习惯也很难养成，这也是对学生的一种考验。而老师们，正如网络上所说：一夜之间从一线教师变成了十八线主播。各种功能都需要摸索，网络课程的课件制作比学校课件制作难上一倍。在学校都不常回答问题的人，在家便更不常回答问题了。让老师们吵也吵不到，够也够不着。而在学校那些自制性较差的学生，网络授课就等于给他们延长了寒假。表面是在上用电脑网课，背地里却用手机点开了游戏。而有的同学终于可以像以前心心恋恋的那样：躺在床上听老师讲课，边吃零食边写作业，没有老师监督的课堂显得更加自由与随性。不加约束。对于老师来说，可以不再早出晚归，免去上下班路上的很多麻烦；
其次，还有最重要的一点，那便是网络授课自然而然是依靠电子设备来完成的。同学们和老师们都需要对着电脑一坐一整天，这会影响学生和老师的视力。但从全局出发，学校人流量较大，学生防范意识不强，疫情当前，只有网络授课也确实响应了“停课不停学”的号召。
最后，网络授课加剧了学习教育的不公平。对网络不顺畅的偏远山区，或是家庭生活困难没有电脑的孩子们，网上学习就变成了一种奢望，这会使他们产生一种自卑心理，需要引起大家足够的重视。
总的而言，网络授课既有不少优点，也有不少缺点，只希望同学们都可以提高自制力，把握好网络授课的节奏，全力以赴！
世间万物，本就是有利必有弊，网上授课也是如此，它为我们带来便捷的同时，也出现一些不足于真实课堂的地方，但我相信经过磨合与调整，我们的网上授课会克服困难、越来越好，让同学们在足不出户的情况下，也能学习新知识，不断充实自己。
没有过不去的冬天，也没有来不了的春天。愿山河无恙，人间皆安，待到春暖花开之时，我们再欢聚于校园，让校园充满我们的欢声笑语！
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