趣味教学，点亮学生心中的梦，8月5日，为了进一步激发学生对于学习的兴趣，拓展他们的视野。安徽师范大学文学院五四爱心学校“以爱为名，阳光志愿路”暑期社会实践团队为当地大砻坊社区学生精心设计了特色课程，并且对他们进行一对一辅导。志愿者在线上教学中，充分利用各种网络资源，让课堂更加有趣，让学习更加有效。
趣味学习，提高学习效率
学习的过程是枯燥乏味的，为提高学生的积极性，志愿者准备了一些适合小学生的方案。不同的小朋友性格和爱好都不同，所以准备的方案也不同。志愿者都积极的与学生或者家长进行沟通，并结合自己的特长，为他们制作一个适合的方案。
志愿者吴憾为进一步了解学生，积极和家长进行沟通，在得知小朋友喜欢一些新奇的东西后，为学生设计了一节scratch编程课。志愿者吴憾表示：“这个课程主要是用scratch制作一个漫画超人，我一步一步的做给他看，然后他边看边做。”在这个制作的过程中，学生积极的与志愿者进行沟通和交流，提出自己的想法和问题，并在志愿者的引导下，制作出自己心目中的超人。“我很开心，非常喜欢这种不一样的课程”学生王皓宇表示。师生之间的良性互动
图为学生王皓宇制作的漫画超人。安徽师范大学高静提供。
播放视频，增强教学的趣味性
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为了更好的集中小学生的注意力，授课老师叶灵靖在教学过程中播放了一些与课程相关的视频。“这些视频有图画，有音乐，能够更好的吸引小朋友们的注意力，也能够让我的课变得更加有趣”叶灵靖表示，“如果单独的讲授知识，小朋友的参与度会降低，我希望我的学生都能够快乐的学习。”在教学的过程中，叶灵靖以问题的形式开始，然后用抢答的方式进行，力求让每个学生都能够参与到其中，发表自己看法。
因为定义是很难理解的，并且讲起来也非常的枯燥。用视频来讲述一个事物的原理，就显得通俗易懂。当小学生看到视频中对于密度的定义时，纷纷恍然大悟，感叹道“原来是这样啊”“好神奇啊”。视频中的图像让他们能够直观的感受到，并且给了一些想象力丰富的学生一个进一步学习的平台。
图为志愿者叶灵靖播放视频的截图。安徽师范大学高静提供。
结合专业，科普物理小知识
“早晨起来梳头，头发会飘起来”“见面握手时，手指刚刚碰到对方，指尖会感到微微的疼痛”，这两个问题刚刚提出来，就有几个学生回答道是因为静电，还有几个表示不知道，静电是什么。带着问题，叶灵靖开始向学生介绍物理小知识。“我觉得物理有一点和学生现在学的科学有点类似，就想结合我自己的专业，提前为他们打开物理这个学科的大门”叶灵靖表示。因为是新奇的事物，所以学生的积极性非常的高。
叶灵靖以问题的形式串联整个课堂。让学生先进行思考，然后对于学生不能够回答的问题和有疑惑的部分进行解释，逐步的引导学生找寻正确的答案。叶灵靖表示“物理虽然看起来很难，但是仔细分析会发现其中很有趣，想先让学生了解一下。”在不知不觉中，下课了，但是他们依旧想要继续学习，因为未知的事物看起来都是美好的。
图为学生高毅涵认真学习的图片。安徽师范大学高静提供。
学习不是一蹴而就的，而是像跑马拉松一样，是一个长期的过程，所以兴趣学习是非常的重要的。志愿者利用网络资源以及相关的专业知识，为学生设计一个适合的方案，让他们乐于学习，愿意学习，从而提高自己的学习效率。并且新知识的汇入，可以让他们找准方向，找到目标与理想，为之努力奋斗。支教不仅仅教学更重要的是教心，授之以鱼，不如授之以渔。
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