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暑期义教实践感悟:互为琴指,教学相长

来源:浙江海洋大学东海科学技术学院医学院 作者:施雨涵 魏佳艺

人们说,失去爱,天地黯然失色;拥有爱,就拥有了世界。因为共同的爱、共同的心愿,我们相聚在“梦想驿站云课堂”。也正因为如此,我们坚守信念,不辞辛苦。这个暑假有“梦想驿站云课堂”义教实践服务团的陪伴,今年的盛夏比以往的更迷人、更难忘。

教然后知困

在得知我校将开展“三下乡实践”活动时,除了激动与兴奋,占据我心房的更多的是迷茫与担忧,好像回到了一年前高考结束的那一刻,尽管心中尽是激动与兴奋,胸中有万丈豪情,然心底却不知所措。试讲前制作到深夜的ppt,因为紧张,我时不时便打开翻看,直到上交前的最后一分钟,我仍想从中找出一丝不完美。第一次上课时做的自我介绍,我也写了满满一张小纸条,上面的话删了又改,改了又删,只是想给孩子们留下他们心中应有的老师的形象。

但是PPT制作得再精心,也掩盖不了它的瑕疵。当看见屏幕上的脸庞,我也不免感到慌乱,满满的信心也躲在了角落。曾写在纸上的课堂流程,也被我抛在了脑后。伴随冷笑话之后的沉默,是我内心的挫败,但小朋友们却帮助了我。也许他没有意识到,正是他在课堂上一次次与我的互动,让我重拾了信心,课堂上的童言童语,让我看见了他们的世界是多么的美丽与精彩,他们的语言渲染了整个课堂。即便我们隔着屏幕,我们的心也是相互拥抱着的。曾经对孩子无感的我,在那时开始相信,孩子是世界上最美好的存在。

学然后知不足

身为大学生的我们参加“梦想驿站云课堂”义教实践服务团,不仅是因为我们多年来的学习经验,还有我们与孩子们同为学生的身份。因为同为学生,我们知道他们的苦恼与快乐。晦涩的知识必须佐以有趣的故事,而枯燥的写作也必须源于自己真实的经历。在令我印象深刻的作文课上,出于对直播软件的不熟悉,电脑视频的播放没有声音,但小朋友却毫不介意,他说:“即便没有声音也没关系!”听到他的话,我仿佛看见了曾经的自己,想来可笑,每个孩子都喜欢与枯燥的学习无关的事呀。之后的每次上课,我都尽可能的将知识以动画或故事的形式讲述给他,以教授他知识。但即使身为一个大学生,我也有我自己的短处和薄弱点。当我身为一名老师时,我的肩上便负着教育者的责任感,它迫使我努力和前进——PPT上的语言逐渐简洁,课堂流程逐渐清晰,知识点的讲解也更通俗易懂、生动有趣。听着孩子发表自己的看法和感想时,我心中涌起一阵激动。而来自家长的“辛苦了”,也让我满身的疲惫一挥而散。

教学相长

暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径,更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。此次的“三下乡”实践活动,是一次特别的社会实践,在疫情防控常态化形势的大环境下,今年的社会实践形式与往年都不同。“梦想驿站云课堂”义教实践服务团将教学形式改为线上授课,但我们所收获的并未随着距离的增加而减少。在参与活动前,我浅显的认为义教只不过是辅导功课而已。但当我真正投入其中后,我意识到我们既是老师也是学生。当我们在课堂上传播我们所学的知识和经验、发散光和热时,我们也要注意吸收来自别人的光辉,他们是队友、是家长、是学生。在一次次的会议交谈和课堂中,我学会了如何突破自己,而我也将尽力反馈给社会。

苏东坡曾写一首《琴诗》,它道出了:师生之间,互为琴指。对于我来说,在漫长而又短暂的盛夏八月中,我最深刻的体会便是教学相长,互为师生。

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