不知不觉，此次蒲公英支教队暑期社会实践活动就结束了，这个盛夏，有过汗水也有清甜，我们共同心怀炙热，经过二十天的全力以赴，不给自己的青春留遗憾。
心怀炙热，不惧挑战
我加入到的蒲公英支教队暑期社会实践活动主要是通过线上和线下相结合的方式，从云端到彼端，开展以“爱心教学，传递温情”为主题的教育关爱服务。
在活动初期，我们被分成三个小组分别负责线上制作网络教育视频，心理辅导云课堂以及线下支教。将线上“云教育”与线下课业帮扶相结合，力求给学生带来不一样的盛夏。
万事开头难，线上和线下小组的活动开展都遇到了或多或少的挑战。第一期以解锁趣味历史人物为主题的视频制作对于一些没有过制作经验的支教队员来说，这无疑是个难题，应该采用什么样的主题和怎样的形式才能吸引到学生的兴趣等等问题需要解决；心理辅导云课堂上突发的网络卡顿情况，学生兴致不高等问题接踵而至；线下支教进展较慢，师生之间关系需要进一步磨合等等，这些都为暑期社会实践活动开展设下重重关卡。为解决问题，支教队及时成立线上问题小组，进行视频制作经验分享与学习，提前试讲和调整线上设备，以及开展教学经验分享活动，在开展进行一系列活动之后，我们及时进行交流和分享，对教学中出现的问题进行讨论并找出解决方法。
我主要是负责线上视频制作的小组组长，除了要团结好成员之间的凝聚力和信心，还要把日常制作视频要做好，努力将视频制作的质量提升上来，视频制作面对的对象主要是小学生，如何提升视频的趣味性和内涵性成为一大难题。在每一次制作视频之前，我都会广泛的收集资料，会询问我身边小学生他们对于这样一个主题，他们感兴趣的点在哪里，努力把视频制作的更加生动有趣，在形式上更多的是用动画形式进行制作，将深刻的内涵融入到简单有趣的视频画面里，才能最大化的实现视频的价值。
星光不问赶路人，时间不负有心人
在我们共同的努力下，到活动结束为止线上视频制作已顺利制作了17期的主题视频，用动画，音乐，队员解说相结合的形式，将传承传统优秀文化，保护野生动物，热爱祖国等主题融入到一期期视频中。当我收到线下支教老师的反馈照片时，学生们围在一起聚精会神的观看视频，互相讨论视频中的历史人物，画下一张张保护动物的图画，觉得自己的努力有了更深刻的价值；学生在趣味视频中不仅学习到了科普知识，而且理解了视频所传达的内涵，也是开展这一活动的意义所在。
在制作视频前，更多需要注意的就是搜集资料，从视频软件上，网络上多方面搜集各种相关资料，在制作最后一期传承传统手工艺文化为主题的视频中，我选择讲解的内容是榫卯工艺，考虑到当下有关榫卯工艺的内容比较流行，也能激起人们对新工艺的认识和传承，就着手去制作这期视频，但令我没有想到的是，虽然是时值流行的内容，但关于讲解的内容确是了了。传统榫卯工艺是一个冷门知识点，这为搜集资料增加了很多困难，大部分的资料都是浅显的介绍，比较深入的介绍又比较缺乏且枯燥。为此，我查询观看了许多关于榫卯的纪录片，电影作品以及动画作品，在观看时，更多有关于榫卯的认识变的逐渐清晰。将对榫卯工艺的介绍从广泛的空谈，落实到实际的生活中的榫卯工艺，从小学生喜欢玩的魔方入手，引入到讲解运用榫卯工艺的鲁班锁，既能够吸引到学生的学习兴趣，也能引导学生去动手实践，开发智力。关于榫卯工艺如何运用的讲解，从上海世博会中国馆讲起落脚到生活中的桌椅板凳，引导学生探索生活中的榫卯工艺的奥秘。精炼的线上视频，从传承传统工艺讲解到弘扬大国文化自信，对传承传统手工艺的讲解不但结合新时代的要求，而且融入到学生的日常生活中，在生活的实践中进行传承。制作视频的过程，也是在自我学习与提升的过程
此外，在暑期社会实践活动期间，线上心理云课堂已开展了15次教学直播课程，课堂上有趣的互动游戏，轻松的学习氛围，满满都是干货的学习方法分享，让“云端”也充满了温情。支教老师与同学们通过网络牵引共同学习和分享生活及学习上的烦恼，引导学生树立正确的学习态度，健康的心理信念，共同化解情绪难题，融解心理矛盾。学生正值心理健康逐步成熟的阶段，倾听与关怀是重要的环节，线上支教队员们一起守护学生健康的成长，线上心理课堂让每一个学生都能够被温柔以待。就从队员正在向学生讲解以“朋友与友谊”为主题的心理课程时，课程刚开始时突遇特殊情况，“老师，我们这边听不到你的声音”，“老师，视频的画面有点卡”，收到学生第一时间的反馈之后，立即调整线上设备和支教队其他队员商量具体解决方法，争取在最短时间内解决这突发的小插曲。刚开始时有些许混乱，但支教队员及时控制住了课堂上的突发情况，通过文字聊天框，让学生先进行“自己的好朋友是谁？”的问题思考，在我们和学生的共同努力下，线上课堂的连接又恢复了正常，线上心理课堂获得了学生的积极讨论和参与。通过这次线上心理课堂突发小插曲的经历，我们更多的是积累了教学经验，对于处理突发情况也更加冷静和从容。
另外，线下支教活动也有条不紊的开展了各种特色课程，手工课，音乐课，美术课，爱国教育课程等等。学生的兴趣是最好的老师，支教老师帮助学生在兴趣中快乐的学习。课堂上，队员们与学生共同遨游在知识的海洋；课下，学生与队员们一起做游戏放松，交换着最真挚的笑容。线下课堂在平时教学中也会录制教学精彩视频，通过网络将课堂上的知识传送给更多的线上学生。从群里收到线下支教队员发来的照片和录制的精彩视频中，我们可以清晰的看到这其中凝聚的点点滴滴的小幸运，学生与支教老师之间的关系在日积月累间变的更加深厚。
积繁星点点，得换星河璀璨
蒲公英支教队秉持着“传递爱心，播撒希望”的信念开展此次暑期实践活动，我用自己思想政治教育专业的技能和素养，期望能去帮助更多的学生，去实现更多的价值，对教育事业的热爱让每一份努力都更加值得。在这次暑期社会实践活动中，我学会了如何提高教学能力和教学素质，发掘自身多方面的技能，调整团队关系，不断凝聚整个小组的信心，团结一致，彼此互相帮助。虽然成员大都是零零后，但我们用莞莞青春岁月的真诚，怀着对教育事业的热爱，用心贴近心，向学生传递着知识与希望。有着坚定的信念，也有着乘风破浪的勇气，为学生也为自己点亮前进路上的光芒。像夏天里的海风，冬天的暖阳，用自己的热爱守护着学生们的未来可期，相信自己的点点微光，能让这个盛夏星河璀璨。这次暑期社会实践活动，对我来说，不一样！
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