8月4日至8月10日，“乡塾”调研团成员开展了为期一周的社会实践活动，实地走访了四省五地的乡村学校与社区，并对村干部、教师、学生、村民等群体进行了访谈活动，深化了对乡村学校与乡村治理关系的认识。
此次实地调研采用团队成员在自己家乡进行调研的方式。由调研团成员提前通过电话等方式联系到相关人员，并将具体走访地点、时间、内容等分别发给队长省文萱进行汇总。在分别与当地乡村地区负责人员以及乡村学校工作人员取得联系后，按自身实际确定调研时间，进行下一步的调研工作。
在实地调研阶段，部分团队成员与乡村干部及时取得联系，进行采访调研。在向相关工作人员介绍此次实践活动的具体调研内容后，开始正式采访。采访内容主要围绕当地社区文化建设情况与乡村学校与乡村治理二者关系展开，按照提前准备的采访提纲进行访谈，并做好了具体详实的访谈记录，利用录音软件记录下访谈过程。采访结束后，乡村干部还热情带领团队成员到学校实践基地进行参观，并对课题提出了自己的见解与期望。访谈完成并对乡村干部成员表示感谢后，团队成员走向乡村，走进村民家中，向村民发放了问卷并进行相关问题询问。另外与乡村教师取得联系，采用线上访谈与线下走访结合的方式开展调研活动。访谈围绕乡村学校文化活动与乡村文化结合情况以及乡村学校如何发挥乡村中心作用展开，教师们对成员们的问题进行了详细解答，并补充了相关学校实际情况的介绍，使调查员对当乡村学校有了更深刻的了解。
通过在乡村地区的实地调研，调研团成员成功了解并熟悉了有关当地乡村学校与乡村文化发展的真实情况，获得了有效详细的数据，有利于推动该实践活动接下来的工作开展，为调研团成员按计划开展全部实践内容，得到预设实践成果增加了信心。
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