这个暑假，我离开了舒适的“象牙塔”，加入常熟理工学院“绘读一夏”暑假幼儿家庭绘本阅读实践团，一起寻找隐藏在绘本教育背后的秘密。实践从七月初开始，线下活动主要于苏州市吴中区越溪镇龙翔社区进行。
在两个月的实践活动中，我们通过走访和问卷的形式对暑期苏州幼儿家庭绘本阅读情况进行调查，进一步了解和分析苏州幼儿家庭绘本教育现状和问题，然后又在实践中，对于绘本教育对幼儿发展的帮助进行在梳理，对于绘本发展方向尝试性的给出了新的定位和探索方向。虽然，在走访调查时，由于疫情因素的影响，我们的调查受到了一定程度上的影响，但通过队员们的努力，实践活动圆满完成，并取得了较好的成绩。
我是一名大一学前教育专业的学生，初入大学，对自己未来的方向还存在一定的迷茫感。“绘本”这个概念，在刚加入“绘读一夏”实践团的我的脑海内是模糊的，然而又是我必须要学习的。我不懂得它的含义、它的分类、它对幼儿成长的具体作用。而这些内容，都通过我们的调研进程，慢慢得到填充，为我之后的学习沉淀了基础。
在调查中，与家长交流时，大部分家长都表示愿意为孩子购买绘本，也愿意陪孩子一起阅读绘本。一些家长说：“在自己家的孩子阅读绘本后，很明显的可以发现孩子的性格开朗了不少，语言也得到了发展，变得更加愿意与人交流分享了。”由此可见，绘本对于孩子语言、性格、想象力等方面的影响是巨大的。但尽管如此，仍有一小部分家长表示：“绘本买了没用，自己没时间陪孩子看，孩子也不想看，一天到晚只知道动画片手机。”这个所涉及到的，就是应该关注的当下绘本教育的问题。我知道，绘本教育一直是教育密不可分的一部分，而在新的时代新的社会，绘本也应该与时俱进，不断开拓创新。幼儿家庭绘本教育在幼儿的生活和成长过程中是潜移默化的，不同类型的绘本会在语言能力、情绪管理、认知学习、品格塑造、人际交往、智力、想象力与创造力等多方面对幼儿产生或多或少的帮助。
在这次的实践活动中，我更加深入的了解了绘本教育的作用以及它在家庭教育中的地位，也明白了当下如果绘本教育需要进一步发展应该做出的调整和改变。绘本教育在家庭学校教育不可分割的一部分，我希望通过此次活动，能有更多的家庭愿意去了解绘本、购买绘本、与孩子一起阅读绘本，也希望我们的绘本能得到更好的发展。
除此以外，对我个人而言，这次暑假社会实践是一次奉献家乡的机会，也是获得成长的机会。在社区、在书店，我们联系陌生的幼儿家庭、寻找合适的采访对象，是对自己沟通能力的锻炼。我从一言不发变得从容友善，从需要前辈指导变得独当一面，让我自己都感到惊喜。毫无疑问，这样的实践活动需要我付出比含混过关更多努力，但汗水是不让生活寡淡的一把盐，细读之，所有努力都有了动力支撑。
“绘读一夏，共同成长”，活动后期收到家庭对我们团队的反馈，看着孩子与家长阅读绘本的照片，一种欣慰和自豪在我心中渐渐发芽。说着绘本没用的家长开始尝试给孩子购买绘本，没有进行过亲子阅读的家庭开始在沙发上一起阅读，而我也从实践中收获良多。
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