为了响应学校开展大学生三下乡活动的号召，同时也为了我们调研更好的进行，我作为队长带队前往了化州市进行了线下调研。像其他队长一样，我起初还是低估了三下乡活动的难度。作为队长，我感觉我肩上的责任更加重大。在团队组建时就决定了我的团队不能算一流的团队，因此，我的责任是带着这支非一流的队伍全力向一流成果靠拢。目标定得越高远，就注定了我们要付出比别人更多的时间和精力。
对到场的队员我要考虑到很多细节，例如住宿安全、财产安全、队员人身安全。三下乡过程的一切问题我都要提前做好预案。果不其然，突发的疫情使我们的调研人员减半，只能采取线上线下同步调研。在线下调研时也不是一帆风顺的，我们即使很礼貌也很难顺利采访到群众，因此我们采取了广撒网、多捕鱼的战略。在调研过程中，我们把自己的学生证、校园卡拿出来，随时证明自己的身份，这样才能为我们的线下调研减少阻碍。正因为如此，我们才能说我们的三下乡是在群众中进行的。如果三下乡活动脱离了群众，那么这个活动还有什么意义呢？
在这次线下调研活动中，我最大的收获就是我们能够与群众密切接触。整个过程中我们采访了不少的中老年人，他们是我们大学生接触相对较少的人群。我们静下心来，和老人交谈，讨论留守儿童问题，询问留守儿童对智能电子产品使用的情况和看法，同时也了解到留守老人的辛苦。令我印象深刻的是一个老人说道：“我又何尝不是为了孙子们能好好读书呢？”他们的作息时间非常规律，操劳了一生也不曾想过安度晚年。有些留守儿童成绩不好，也经常顶撞老人，但老人们也从来没有把这些事放心里去，还是一如既往的照顾孙子们。如果不是这次线下调研，我可能永远不能理解老人们的心理。
其次我收获了友谊。整个三下乡活动是要一个团队完成的，我的团队相处融洽，分工合作。因为我们团队并非一流团队，因此我们要付出比一流团队更多的时间和精力。我们要一起学习更多的东西，在遇到突发情况时候我们更多的是参考预案，讨论出更符合实际的行动方案。在这个过程中肯定会有摩擦，所幸我们总能求同存异，寻找解决问题的最佳方式。因为是跨专业组队，大家都缺乏经验，大家的性格相互也不一样，我们也出现过队员间相互不理解的时候，作为队长，我深知队员间出现矛盾是要及时解决的，我便抽空分别找队员谈心，大家都是大学生了，讲完道理之后都能理解对方。
最后，我懂得了作为一名队长的责任与担当。整个三下乡过程是充满困难的，不能说放弃，沉着冷静地解决问题是一名队长的基本责任。我带了一支队伍出来，我就要保证每一名队员都能平安回家，晚上住宿时我都会检查每一间房间的门窗等等。外出调研时我要保证每一位队员都不能掉队。我也要保证队员有足够的体力来完成调研任务。即是队长、也是家长，这是在团队出发前我给自己的训诫。我有我的责任，遇到问题我不能退缩，我可以分配工作，但不能推卸责任。如果作为队长不负责任，那么队员也不可能负责任。
通过本次调研活动，我们了解到大部分学生对自己和家长对自己孩子使用手机、电脑的情况并不满意。化州市虽然不是一个很大的城市，但是它的学风气息很是浓厚。当地政府和人民都极其重视教育的发展，这也促使家长们更加严格地对待他们的孩子，而身处信息化时代的孩子们又很渴望得到属于自己的“自由”，这就避免不了会导致家长和孩子们在交流不当时，发生激烈的争吵，同时引发家庭关系的紧张以及孩子的逆反心理。
这次三下乡收获的不仅仅是一份调研报告，更多的是收获到生活的道理。我总觉得，三下乡调研的真谛不只在于调研结果，更多的是在调研过程中让学生们回归乡村，学会团队合作。在实践中成长，在实践中检验自己的不足，检验真理。
http://www.dxsbao.com/shijian/314782.html 点此复制本页地址
