为贯彻落实素质教育培养要求、提升学生综合素养，华南师范大学文学院盛夏拾光云实践服务队于2020年7月29日顺利开展“趣味科普之指南针”课堂。本次课堂得到学生及家长的大力支持与肯定，教学成效显著。
课堂伊始，志愿者教师吴杵潢通过提问互动的方式向学生们介绍中国的古代发明，并以此为引展开对指南针的深入介绍。从指南针历史演变的概述到其作用原理的解析，吴老师运用视频讲解、图文并茂的教学手法以及简洁明了、活泼轻快的教学语言带领学生们穿梭于古今工匠技艺的变化发展的历史中，领略中华文化的源远流长与博大精深。
（图 教师进行科普教学）
实践出真知。除了带领学生领略中华文化中蕴含的工匠精神，吴老师还贯彻“知中有行，行中有知”的教育理念，以视频教学的形式引导学生自己动手制作简易的指南针模型。在课堂上，吴老师细心讲解、耐心指导，为同学们总结归纳指南针的制作原理及操作手法，给予学生鼓励与信心。课程结束后，学生们在家长的支持与陪同下，自己动手探索并制作出属于自己的灵巧的指南针。课上课下老师、学生与家长互动沟通，以技术原理为指引，探索中华文化中的工匠技术与内涵。学生们通过动手实践的自主学习方式，在探索中发掘隐藏在国学文化里的工匠魅力，激发自身对于中国工匠文化的好奇心，在“知行合一”的教育模式里丰富自身知识、提升自身综合实力。
（2学生进行实践操作）
以指南针为载体，趣味科普课堂以中华文化中的工匠技术与精神为内核，指引学生们在“学”与“行”之中提高自身的动手能力、在理论和实践中感悟中国工匠精神、在探索中找寻学习的乐趣。在强调贯彻落实人才强国战略、普及素质文化教育的今天，通过科普课堂引导学生走近国学文化、爱上中国优秀传统文化知识、在中国工匠技艺的学习中提高自身综合实力具有重要的时代意义。盛夏拾光云实践服务队继承发展中国工匠技艺，在线上教学的过程中不断探索丰富学生学习生活、拓宽学生知识面、提高学生综合素质的途径，以喜闻乐见的方式带领学生体悟中华工匠精神的奥妙与精髓。
（3学生实践作品）
“指南针”指明的不只是方向，还有扎根中华国学文化不畏惧困难、不断追求真理的精神。相信在教师与家长的支持和配合下，学生们一定能在国学经典文化中得到滋养，逐步提升自身综合能力，继承不断探索、精益求精的中国工匠精神，在学习与实践中找到自己的方向目标，不畏困难、砥砺前行，成为新时代的栋梁。
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