教学相长，与学生共同进步

受到疫情影响，今年的三下乡支教和以往有了很大的不同，主要通过线上教学的形式开展，这对于沈习丞而言是与以往不同的体验。

沈习丞负责的课程叫“有朋自远方来——人际交往课堂”，主要是分享一些在人际关系中值得注意的事项和方法。课堂伊始，沈习丞提了这样一个问题：同学们都有几个朋友呢？在他预想的回答中，孩子们也许会说四五个、七八个，或者其他具体的数字。但这些孩子们都纷纷回答说很多个，却没有一个人回答具体的数字。这让沈习丞意识到了：成年人的对于“朋友”的定义和孩子对于“朋友”的定义有着很大的区别。在孩子的眼里，交朋友是一个简单的事情：只要我们玩得来就是好朋友，不需要严格地区分。所以他们会广泛地回答很多个。这一段经历让沈习丞发现：支教不仅仅是我们教会学生知识，学生也会让我们从新的视角看待问题。所谓教学相长大抵如此。

为期一周的云实践服务是短暂的，和整个暑假相比就像是蜻蜓点水一般，转眼就过去了。这不禁让沈习丞思考：在这个短暂的支教过程中，我们能够给他们带来什么帮助呢？青萤服务队此次支教的主题为“认识自己，发现未来”。对此，沈习丞是这样理解的：“这也是我们对于此次支教的期待。我们希望帮助这些天真、童稚的孩子们更好地认识自己，发现一个应该属于他们的未来。不问收获，不问结果，就这样让他们静静成长吧。”

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