在七月的骄阳中，我们接到了三下乡实践通知；虽然满心的欣喜，却有些不知所措，毕竟这通知来得有些突然，毕竟疫情的影响还未完全消失。我担心不能去实地支教，也害怕联系不到去处，更害怕自己没有足够的能力教导素未谋面的孩子们。很快，事实便证明了我的担心是多余的。
团队代表很快联系到了老师，老师也没有我臆想中的冷漠，反而老师对我们的热情欢迎、对我们的积极建议，让我我有些“以小人之心度君子之腹”的惭愧。不过因为疫情影响，我们只能先进行线上助学。于是，我们开始热情饱满，信心十足地准备着前期工作；会开了一次又一次，夜熬了一晚又一晚。但我仍然觉得很幸运，可以和孩子们一起快乐相处、快乐学习、快乐成长；可以和队友们一起努力，收获友谊，这必将成为我珍贵的回忆。
线上助学总归有一些不便，但是孩子们远远超出预料的活跃，他们会响应我发出的消息，会打开麦克风提出问题，会和我争论题目的解法，有的小朋友甚至会打开摄像头，想和我面对面的交流。孩子们稚嫩的脸庞是最直击心魄的美，是一颗小星，散发温柔的光，治愈所有伤痛。这不像是网络上令人肉麻的心灵鸡汤，也不是引人共鸣的情感文章；只是简简单单发自内心的感受，因为孩子们的纯真无邪，卸下了我所有的包袱，心中没有月亮，却一片皎洁。我和他们的缘分由此开始。
图为小朋友上课 中国青年网通讯员 万正亮 提供
课堂上那些稚嫩的脸庞，让我知道了什么叫“眼里藏星河，笑里带月光”。他们眼里闪动的星光有着神奇的魔力，能够让我忘记种种不顺，让我卸下丝丝担忧，留下的只有满怀的动力。即使心中有再多的矛盾，外界有再多不确定因素，为了这群可爱的孩子，我也迎难而上。
其实，线上助学也不是一开始就顺利。
第一节课的时候，真正进入课堂听课的小朋友用一只手就可以数的过来。而且，因为彼此之间都很陌生，小朋友并没有像上面所说的活跃，他们表现的更多的是怯生、害羞；而我因为第一次给他们支教，也小心翼翼，尽管准备的十分充分，却也免不了紧张。频频陷入我自顾自讲课的独角戏，我也时常想不到该怎么用他们理解的方式解释题目。冷场和尴尬是常有的事。但，我不就是应该在一次次尴尬中学习技巧吗？
随着课程的进行，我慢慢适应了讲课的感觉。我也是学生，当然明白该如何与学生相处；适应了讲课的感觉后，我开始用小朋友的语言和他们交流，用聊天的方式慢慢和他们拉近关系。我天生的幽默感成为了我极大的助力，小朋友感受到我的亲和之后，也慢慢的不再腼腆。就这样，仅仅两天我就和小朋友们打成一片。在他们眼中，我无所不知、无所不能、幽默风趣、极具亲和力，我竟然有着一丝“孩子王”的气概。这样朋友式的教学，让我们都放下了拘谨，让课堂有着极高的效率，也正因如此，孩子们才会表现得那么活跃。甚至，一两个胆大的孩子会过于活泼，一度扰乱了课堂秩序；需要我用“孩子王”和老师的威严才能镇住他们，恢复课堂秩序。虽然被我镇住了，但是一旦到了下课时间，他们又会恢复活泼调皮的状态，总要和我闲聊几句才渐渐离去。我对这一切很满足、很感激，满足于教学顺利的成就感，感激孩子们对我的爱和包容。
对于我来说，惊喜不是失而复得，不是得偿所愿；而是打开手机，收到的是来自小朋友消息。虽然只有极少数是来询问题目的，更多的是来闲聊；他们总是会来问各种各样的的问题，仿佛一本行走的“十万个为什么”；还会和我聊一些无厘头的话题，我有时真的感到茫然，有时也会像看无厘头喜剧一样被逗笑，有时也会拿给队友炫耀。感谢孩子们带给我的欢乐，感谢孩子们分享给我的童年。
虽然工作内容很繁琐，经常熬夜备课、开会，但在实践活动中，我收获了真挚的友谊。夏日的凌晨，没有那么炎热，深夜工作时更容易犯困，但想起孩子们的表现，心里面不禁有莫名的激动和感叹死死压住了困意，身体的疲惫，变成柔和的河流，不知流向何方。孩子们的每次反应都会让我对实践活动的成功完成，更加充满信心。我很珍惜和孩子们相处的时间，因为这是我和他们跨越山水的缘分；期待着有一天，回首，能重拾这段缘分。（通讯员：龙金鹏）
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