都说聚是一团火，散是满天星，但是没有人是期待离别的时刻老师们说今天是支教活动的最后一周，老师们和孩子们心里都明白今天是彼此在一起的最后一个星期四，明天则是最后一天……有的老师感受到今天上课的氛围有些不一样，略带一点氤氲，让我想到更多的不是活动结束后我就可以放松一段时间，而是我会不会想孩子们？孩子们又会不会想我？更令我想到了高中毕业时的场景，但不一样的是这次回忆我站在了老师的角度；感觉老师在送走每一批毕业生的时候就想一棵果树，竭尽三年的精力在学生身上，带夏日来孩子们走了，待秋风来，又面对新的面孔，却不知自己已有青丝。
也有老师这样感慨：我带的是一二年纪的学生，今天上课的状态和往常一样，但我心里是有一些依恋孩子们的，这些孩子都还太小，对分别的概念还很模糊；可能到最会一天孩子们听我们说起才会明白，亦或是带了下周一发现 不再上课了才会发觉。但令我高兴的是孩子们在这里学习到了新的知识，更新了他们对事物的固有概念。也许很久之后他们不再记得我，但我依然记得在2020年的夏天，我教过一群可爱的孩子，和他们一起成长一起学习过。
辅导作业的老师说：在孩子们的暑假作业一本本做完的时候我就感觉到了离别慢慢的近了，现在想起来令我五味杂陈的是一个五年级孩子说的话“老师，你先教我复杂的计算题，简单地计算题我会做，等课上结束了我自己做。”，当时看起来合情合理的一句话现在回想起来真的让我鼻子酸酸的，也让我看到了孩子们多么的懂事，其实背后折射的更是乡村孩子们的教育需要更多的人来接力。我走了，我并不会特别地难过，但是我希望有更多像“微尘”一样的团队或者个人来为乡村教育接力！
看孩子和家长们
“最后一个星期了，好好听老师的话，认真听讲。”尽管只是轻轻地听到一位妈妈对孩子的叮嘱，但我才意识到真正分别的时候快到了。也正是因为这样，今天很多同学的上课态度十分的良。有的家长表示希望我们开课的时间更长一点，家长们的初衷老师们是清楚的，但是由于种种原因我们没法延长教学时间，但我们同样也在用行动去引导着下一名老师的到来。
今天也有孩子说：“太好了，我们再的课马上就要结束了！”这让我想起了我的童年，期待着每一个假期的到来。就像罗大佑《童年》里唱的一样“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年……”这也是我们设计教学时间的原因，关注孩子的教育，更要关注孩子的心里成长，身心健康成长才是乡村教育的初衷，这也是“微尘”的初衷。希望越来越多的人能够关注到乡村学子的身心成长。
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