本次实地调研已经结束,在过去的数次调研中,我们逐渐揭开了选课走班制那神秘的面纱,看到了它的模样。选课走班制,有利于学生的个性发展,但教学管理更加复杂。教学班能充分利用教学资源,但学生和老师走班浪费时间,容易造成上课不及时;行政班教学固定,管理学生更加方便,不必浪费时间走班,但是对教学资源要求较高,在部分组合选课人数较少的情况下,难免会造成教学资源浪费,而只实行部分组合又无法满足全部同学的个人意愿。
以选课走班为背景,我们也看到了不同高中的面临新高考时的改革差异性,不同的实际情况如何在大背景下更好的趋于更加个性化的教育,发现了许多问题,也有了很多收获。除了中学教学管理之外我们也了解到其它方面的问题,例如中学生的职业生涯规划、大学招生政策、人才培养等方方面面。
总之,高考综合改革实施,已给基础教育带来了很多积极乐见的变化。比如,走班教学已在山东大部分高中学校展开,选课权、选考权交给了学生,大量的研究型学习和科创活动开始进入高中教育的培养内容,“以学生为本”和因材施教理念得到落实,高中特色化办学属性将愈加显着,如催生一些人文、艺术、理工等特色高中,为各类高校输送不同人才。我们坚信,后续,在不断地完善和改进中,不同的高中一定能找到最合适的方法,不断地修正和完善现行制度,学生也能更好地学习进步,实现个性化发展,共同实现高中、大学的教育对接!
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