我之幸福教育观（四）

（通讯员 李霞 肖可君 彭杉）

不管一个人在未来有什么遭遇，那些在优良教育的引导下，曾经在内心深处分享、见证过幸福的人，一定能坦然面对生活所周遭的一切，在任何时候都不失去自我。文东茅曾提出这样的反问：“大量的研究表明，受教育程度与人的幸福感没有很明显的正相关关系。这值得所有教育者深刻反思：我们的教育是否忘记了幸福这一初心与使命？”我们现在的教育到底出了什么问题？未来的教育到底该走向何方？是维持教育现状还是走向变革？这都值得教育工作者们进行不懈的努力和持续的探索。

幸福的教育首先是以生命为本的教育。我们要尊重学生的自然的生命律动，率其性而为，让他们在想说的年纪尽情说，在想做的年纪大胆做，体会生命的跳动与生活的盎然，活动有尊严、有快乐、有充实、有责任、有价值、有情怀！

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