今天的课程不多，仅趣味英语一节，这是我上的第二节英语课。相比第一次，这节英语课显然比上节课要更加活跃和主动。这就是我想要的效果——激发学生学习英语的兴趣。
由于英语课设置在上午第三节，学生们理应稍显疲倦。但我来到时，他们在津津有味地看着电影——不知道是什么电影，整个教室鸦雀无声，与往常上课时的状态完全不同。我想这就是兴趣和专注的力量——如果把这种专注投放到课堂，那该是认真听讲和踊跃发言。这就是我把这个课堂做得与正常课堂不一样的地方，为了激发他们的兴趣，而不是单纯地教授知识点。上课，我把电影关了，学生有点不满，在那哀嚎和敲桌子起哄，但我没有在意，只是说了句“下课再看，我的课比电影有趣“。说完，便打开事先准备的课件开始上课。
课堂上，我先和他们一起回顾了昨天的颜色的知识点，还一起合唱了昨天不会的颜色歌。接着，开始新课程——认识动物。课堂进程是先观看相关动画，然后进行单词连连看，最后进行动物模仿秀的环节，并了设置了两个奖励。学生们都很积极上台做题、表演和发言。
虽然这节课有诸如敲打桌子起哄、随意走动等行为，一开始在回答问题时回答正确的也不算多，但我没有特别在意。我觉得很正常，我会让那些想要获得关注的学生积极回答问题和发言，而不是一刀切让他们坐定站好；回答错的就及时反馈正确答案，重复练习。总之，兴趣是最重要的，培养一个人的兴趣关键就是不能打压他们的积极性。
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