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巧用纸杯,实验下乡

来源:岭南师范学院体育科学学院 作者:李锐思

怎样才能给乡村的小朋友们带去有趣的实验课呢?书中如是说:“从生活中的那些物理现象来思考物理的学习的话,学生们在学的时候会产生一种亲切感,也有利于培养学生对物理学习的兴趣”查阅了大量资料,看了许多科普小视频后,我决定要以随处可见的纸杯作为实验工具,为他们带去关于声和光的两个小实验,让他们知道:在日常生活中,蕴含着丰富的物理知识,大家要善于运用书本中所学的知识解释生活中看似简单,实则暗藏玄机的现象,培养他们分析问题,解决问题的能力,巧借实际生活深化知识,活化知识。

课前我提前为同学们准备了一只长长的纸杯电话,选了举手举得最快的两位同学参与了“顺风耳听密码”的游戏,使同学们迅速进入课堂状态:参与了游戏的同学在听清声音的同时感受到了科学的魅力,没参与的同学期待着接下来的传声筒制作环节;游戏结束后我为他们介绍了声音传播的物理知识,解释了为什么只有拉直绳子才能听清对方的声音;紧接着我给他们分发了制作纸杯电话的材料,和助教一起帮助他们制作了一个自己专属的纸杯电话。

同学们在传声筒上绘出了各种各样的图案,有人画了萌芽社会实践队的标志,有人写上了自己和同桌的名字,有人画上了篮球和足球,有人把我画在上面,有人用彩笔涂鸦色块,有人画了小动物,还有人画出了自己和朋友的头像,我发现一个特别好的现象:平日内向少言的孩子也不断用传声筒和同桌开心地说着悄悄话,互道心声。似乎小小的纸杯电话里传递的不仅是声音,更是他们之间的同学情。这里的小朋友大多缺少一份勇于表达的自信心,常常因为自卑而选择封闭自己,沉默寡言,能借一只小小的纸杯电话鼓励他们表达,鼓励他们倾听,这是我没有预想到的效果。一位平时很少回答问题的小朋友还在纸杯电话里跟我说:“漂亮老师,你们下一年还会来吗?我好想你们再来啊!”不知不觉,五天的支教生活就过去了,我们和同学们之间也培养了深厚的感情。我无法形容当时的感受,只是看着他那双有着期盼的眼睛轻轻回了他一个模棱两可的答案,“可能会来,也有可能去其他的学校,你们要好好学习啊!要是我明年还来,如果你成绩进步了,就奖励你一个小礼物。”他看着我开心地笑了,重重地点点头。

最后,我给他们看了一个关于光的折射物理原理的“杯底的秘密”神奇视频:杯底中原本什么都没有,但是在加入水之后,藏在杯底的“秘密”两字就显现出来了,拓展了生活中关于光的折射的其他自然现象:解释了海市蜃楼,日晕等现象的产生原因,教会了他们光沿直线传播,光和声的区别,光的折射和反射的区别,入射角和出射角的概念,用光路图解释了杯底的秘密是从何而来的;告诉他们:大自然会欺骗我们的眼睛,有时眼睛看到的东西也不一定是真实的,只有好好学习科学知识,才能认识神奇大自然的真面目,并鼓励他们多与我交流,有什么不懂的问题都可以来问我,我都会耐心回答他们。在同学们热烈的掌声中,这节课顺利结束了,课后看着同学们拿着纸杯电话快乐玩耍,很多同学都说:“我太喜欢物理啦!” 我心里美滋滋的。

在这节课上,我看到了同学们对知识的渴望,在这节课之前,很多同学觉得物理很难,物理知识也与我们的平常生活相差甚远,仿佛都是存在于抽象中的概念。其实,物理在我们的日常生活中到处都能接触到,时时存在、处处存在,生活各个方面都体现着物理学的规律,只是很多时候我们没有将它们与物理联系上罢了。希望上杭中学的小朋友们以后也可以常怀一颗热爱科学的心,留心生活中蕴藏的物理知识,以深化物理知识,在考试中取得更好的成绩。

来源:岭南师范学院”萌芽“社会实践队

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