撰稿人：陈绮颖
明天就是支教的最后一天，想谈谈一位学生，第一天上这个班的舞蹈课时我还没关注到他，因为感觉每位男生都挺乖的，没有太大的差异，但是当我上第二节时我便关注到他了，因为他开始不乖了，开始唱反调，开始捣乱，上课吃东西，还总是带着低年级的学生一起打打闹闹，一开始我真的觉得他毫无优点。后来，在纸飞机活动中，他说他要绿色的纸，理由竟是“我被绿了”，还有在写理想环节中时，他说自己的理想是当单身狗，这也引起了我的注意，我在想会不会跟他的家庭有关，毕竟一个孩子的言行就是一个家庭的缩影，这时我便能理解他平时表现出的反抗行为了。渐渐地，我开始发现到他的优点，虽然他会在课堂上唱反调，但是当我去询问他的想法并跟他商量解决对策时，他会遵守，还有好几次我让他发动和带领他们班的同学去做一些事情的时候，他都能很好地完成，尤其是今天，我跟他说我嗓子不太好，不能大声说话时，他竟然主动地帮我管理班级纪律，让班里面的小伙伴都安静下来，当时我心想，可能他是感受到自己被需要，发现了自己的价值吧。
每一位孩子都是天使，他们都希望得到关注，他们也需要被关注，作为老师，我们应该让他们感受到自己是有价值的，自己是被需要的，在这种关注中得到温柔对待和爱。
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