微微萤火，点亮童心
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，紧跟习近平总书记步伐，关爱教育青少年，着力培养时代新人，开启扶智教育的新篇章。2021年7月19日，重庆师范大学马克思主义学院暑期“三下乡”社会实践团队来到云南省玉溪市华宁县青科中心进行开展教育关爱实践活动的第三天。
作为一名在校师范生，我有幸参加了2021年大学生暑假“三下乡”教育关爱实践活动，此次活动，我受益匪浅。
在教学方面，经过几天的互动教学，实践团成员们与学生之间的交流也更加有效率了。之前，学生们总会在我讲解知识点的过程中提出一些问题，虽说这恰恰体现了学生们不懂就问的优秀品质，但他们思维的跳跃难免会让我这个还未真正入门的菜鸟教师招架不住。但现在我已经完全能够适应三四年级古灵精怪思维的跳跃性，不至于乱了自己的节奏，也能在教学过程中把握住节奏的主动权。这些感受完全是在学校所不能体验到的，也反映出实践的重要性。学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废。实践团成员们将目标放向长远的未来，根据教学中掌握的知识以及对学生的了解量身定制合适的方案，不仅专注于解决学生们目前不理解的题型，而且还制定了基础知识巩固、重难点攻克等等的方案，由浅入深、循序渐进地进行教导，目标是稳定学生成绩的同时稳中求进，争取拿到更多的分数。德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。我在教学过程中发现，部分学生存在思维僵化的问题。由于学习方法掌握不到位、过度的进行“题海战术”，一些学生只擅长解答模板化的问题，面对创新或者有变动的题型就束手无策。实践团成员们将独立思考的宗旨融入教学，在课堂中多采用提问的方式，增加学生的参与感，引导学生在课堂上养成敢发言、会思考的学习方式，调动学生学习的积极性，养成主动学、认真学的良好学习习惯。从前，我总觉得教学并不是一件特别困难的事，可当真正辅导学生之后才发现这其中的困难不是以前的自己所能想象到的。通过对学生的辅导，我了解了作为教师的职责—不仅要教会学生知识，更是要树立学生正确的世界观、人生观和价值观，这远远比教会学生知识更为重要。
此外，“三下乡”，还教会了我做人应有爱心。孙衍曾说过：“我们都曾被这个世界，温柔的爱过。”老师，就是代表这个世界爱过我们的那一个人，所以我们也应该把这份爱传递下去。在这次活动中，我觉得作为一个“小老师”，不能单单只是给学生传授知识，还应该多点关心他们，帮助他们解决学业上和生活上的“难题”，促进他们的健康成长。这次的“三下乡”活动，其实也是彼此双向成长一个的过程。一方面，我们在帮助他们解决难题；另一方面，他们也在无形中增强着我们各方面的能力，例如与人交流的能力，表达的能力，管理时间的能力等等。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。通过此次的教育关爱实践活动，让我深深感受到，老师，不仅是知识的传承者，更是爱的传递者。能有这样的机会，我感到很幸运，也为之自豪。作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识；在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
通讯员 施静茹
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