在这个暑假，我参加了青芒队的暑期社会实践活动，加入了青芒队并且进入了文教小组，在撰写教案和授课的过程中，我感到十分充实与快乐。虽然教案撰写和备课花费了一些功夫，但我是如今回忆起来，心里只有满足与甜蜜。
文教板块的课堂内容主题分为三个部分，分别是公益阅读，乡村振兴以及身心健康主题。而我在课堂主题中选择了公益阅读和乡村振兴。
教案的前期准备就是编写课堂的环节组成和一些搜集一些资料，这些工作在我看来是比较有趣和有吸引力的，因为向学生授课的前提是老师肚子里得有“墨水”，老师也需要提前了解相关知识，这样才能给学生讲一堂好课。虽然后期受疫情影响，线下授课转为线上授课，这需要老师去调整教案的一些细节，但是总体来说教案的编写十分顺利。在我看来，教案编写困难的点在于如何让自己讲授的主题和学生的实际生活联系起来，如何跳出书本上的理论知识走进现实，以及怎样让学生在线上专注于课堂，怎样让学生更好地理解课堂内容。这三个困难点就是师姐在后期修改中关于教案内容提到的，师姐的批注让我在教案的修改上把握住了方向。
我的两节课分别是《读愚公，定远志，知奋进》以及《乐动心弦》，其中《读愚公，定远志，知奋进》是一节录播课。因为特殊的上课形式，所以在录制课程之前我思考过如何让学生跟上课堂的节奏而不至于分心，如何克服线上甚至是录播的困难，最终我想到了导学案这个途径。学生通过导学案做答，既能自己思考，又能让老师在后面知道课堂的情况以及学生的学习程度，是一举两得的做法。在录制课程的时候我录制了多次，最终得到了一个不是最好，但是是满意的版本。《乐动心弦》课程设计是比较活泼的，因为这是一节音乐课，需要大家一起去参与。而我除了在教案上设计了相关的小游戏，还在实际上课的时候和学生们进行课堂、课后互动，营造了欢乐的学习氛围。
疫情能打断线下教学，但是并不能打倒教育。除了对于教案设计和课堂上的一些思考，我还想到了高三疫情线上教学的时期老师们辛勤备课的不易。只有亲身经历过编写线上教学的教案，我们才能明白当时老师的苦心。由于线上教学缺少互动，老师不能直观地感受学生的情绪和掌握程度，整个教学处于一个延迟的过程，老师必须通过推测来估计同学们的掌握情况，再而编写教案。而由于线上教学的限制，上课的形式要做出幅度较大的调整，这对于有多年线下教学经验的老师来说是艰难的。在体会到了老师的不易后，我们也要学习老师们不畏困难的精神，继续提升自我。
很快，为期七天的三下乡在结营仪式的结束中落下了帷幕，无论是学生或是老师都在这次的暑期社会实践中学有所得，也都十分珍惜我们度过的时光。作为文教部的一员，我感到无比开心，感谢青芒队带给我实践的机会，感谢部门成员和师姐的配合和指导，感谢其他部门可爱的小伙伴们的辛勤付出，期待我们青芒队的下次下乡之旅！
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